Μαθαίνω για το Περιβάλλον με παιχνίδια και πειράματα
3. Φτιάχνω παγίδες ατμοσφαιρικής ρύπανσης
Σύμφωνα με το Υπουργείο Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Κλιματικής Αλλαγής, «Ατμοσφαιρική ρύπανση καλείται η παρουσία στην ατμόσφαιρα ρύπων σε ποσότητα, συγκέντρωση ή διάρκεια που μπορούν να προκαλέσουν αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία, στους ζωντανούς οργανισμούς και στα οικοσυστήματα και γενικά να καταστήσουν το περιβάλλον ακατάλληλο για τις επιθυμητές χρήσεις του. Κάτω από ορισμένες συνθήκες, η ατμοσφαιρική ρύπανση μπορεί να φτάσει σε επίπεδα που μπορεί να δημιουργήσουν ανεπιθύμητες συνθήκες διαβίωσης.»
Τις περισσότερες φορές η ατμοσφαιρική ρύπανση δεν
είναι ορατή, κάναμε λοιπόν το παρακάτω πείραμα για να καταφέρουμε να την
παγιδεύσουμε και να την δούμε.
Υλικά:
* 2 χάρτινα λευκά πιάτα
* Χοντρή κλωστή
* Στυλό
* Μαρκαδόρους – μπογιές
* Βαζελίνη
* Μεγεθυντικό φακό
Διαδικασία:
1. Δημιουργήστε με τους μαρκαδόρους στην εξωτερική πλευρά κάθε πιάτου μηνύματα και όμορφες ζωγραφιές για το περιβάλλον (ψαράκια, δέντρα, τη Γη, λουλούδια, κλπ), ώστε να ευαισθητοποιηθούν όσοι δουν τις παγίδες.
2. Χρησιμοποιώντας το στυλό ανοίξτε 2 τρύπες στο πιάτο και περάστε την κλωστή από μέσα. Κάντε κόμπο τις άκρες της κλωστής.
3. Αλείψτε την εσωτερική πλευρά του πιάτου με μία λεπτή στρώση βαζελίνης και οι παγίδες σας είναι έτοιμες.
4. Κρεμάστε τη μία παγίδα μέσα στην τάξη σας και την άλλη εκτός.
5.Ύστερα από 15 περίπου μέρες συγκρίνετε τις 2 παγίδες χρησιμοποιώντας το μεγεθυντικό φακό.
Τα αποτελέσματα σε λίγο καιρό.
Υλικά:
* 2 χάρτινα λευκά πιάτα
* Χοντρή κλωστή
* Στυλό
* Μαρκαδόρους – μπογιές
* Βαζελίνη
* Μεγεθυντικό φακό
Διαδικασία:
1. Δημιουργήστε με τους μαρκαδόρους στην εξωτερική πλευρά κάθε πιάτου μηνύματα και όμορφες ζωγραφιές για το περιβάλλον (ψαράκια, δέντρα, τη Γη, λουλούδια, κλπ), ώστε να ευαισθητοποιηθούν όσοι δουν τις παγίδες.
2. Χρησιμοποιώντας το στυλό ανοίξτε 2 τρύπες στο πιάτο και περάστε την κλωστή από μέσα. Κάντε κόμπο τις άκρες της κλωστής.
3. Αλείψτε την εσωτερική πλευρά του πιάτου με μία λεπτή στρώση βαζελίνης και οι παγίδες σας είναι έτοιμες.
4. Κρεμάστε τη μία παγίδα μέσα στην τάξη σας και την άλλη εκτός.
5.Ύστερα από 15 περίπου μέρες συγκρίνετε τις 2 παγίδες χρησιμοποιώντας το μεγεθυντικό φακό.
Τα αποτελέσματα σε λίγο καιρό.
4. Δημιουργώ – παίζω περιβαλλοντικό παιχνίδι
Το σχοινί με τις θηλιές της ζωής
ü Παίζουμε το εξής παιχνίδι: το καθένα παιδί διαλέγει ένα ρόλο π.χ ένα μικροοργανισμό, ένα ζώο, ένα φυτό το νερό, το έδαφος, τον αέρα, το λιβάδι, το δάσος τον άνθρωπο.
ü Τα παιδιά κάνουν ένα κύκλο και στη μέση του κύκλου ο εμψυχωτής, δίνει τα παραγγέλματα και παριστάνει τον ήλιο. Κρατά ένα μακρύ σχοινί ή ένα κουβάρι με σπάγκο, που έχει ανά μέτρο και από μια θηλιά Το σχοινί και οι θηλιές συμβολίζουν τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των οργανισμών και μεταξύ του περιβάλλοντος τους.
ü Και αρχίζει …η ιστορία ,κάνοντας ερωτήσεις που να αποκαλύπτουν τις ποικιλόμορφες σχέσεις και αλληλεξαρτήσεις, τόσο μεταξύ ζώων και φυτών, όσο και μεταξύ βιοτικών και αβιοτικών συστατικών του περιβάλλοντος επιδιώκοντας να συνδεθούν όλα τα παιδιά μεταξύ τους, κρατώντας τις θηλιές σφικτά, συμβολίζοντας έτσι την αλυσίδα της ζωής.
ü Για να αποδειχθεί, πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του κάθε στοιχείου που ‘’κρατιέται’’ από τις θηλιές, απομακρύνουμε ξαφνικά για κάποιο λόγο (π.χ. περιβαλλοντική υποβάθμιση) κάποιο στοιχείο-παιδί από μια θηλιά και βλέπουμε τι συμβαίνει. Το «τράβηγμα-επίπτωση» μεταφέρεται-μεταδίδεται, συνήθως σε όλα τα παιδιά που παίζουν και κρατούν σφικτά το σχοινί και καταλαβαίνουν βιωματικά την έλλειψη- αποχώρηση κάποιου συστατικού από το περιβάλλον. Έτσι, η οποιαδήποτε ξαφνική «αποχώρηση» έχει επίπτωση, μεγαλύτερη ή μικρότερη σε ολόκληρο το σχοινί και τις άλλες θηλιές, δηλαδή στην αλυσίδα της ζωής.
ü Παίζουμε το εξής παιχνίδι: το καθένα παιδί διαλέγει ένα ρόλο π.χ ένα μικροοργανισμό, ένα ζώο, ένα φυτό το νερό, το έδαφος, τον αέρα, το λιβάδι, το δάσος τον άνθρωπο.
ü Τα παιδιά κάνουν ένα κύκλο και στη μέση του κύκλου ο εμψυχωτής, δίνει τα παραγγέλματα και παριστάνει τον ήλιο. Κρατά ένα μακρύ σχοινί ή ένα κουβάρι με σπάγκο, που έχει ανά μέτρο και από μια θηλιά Το σχοινί και οι θηλιές συμβολίζουν τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των οργανισμών και μεταξύ του περιβάλλοντος τους.
ü Και αρχίζει …η ιστορία ,κάνοντας ερωτήσεις που να αποκαλύπτουν τις ποικιλόμορφες σχέσεις και αλληλεξαρτήσεις, τόσο μεταξύ ζώων και φυτών, όσο και μεταξύ βιοτικών και αβιοτικών συστατικών του περιβάλλοντος επιδιώκοντας να συνδεθούν όλα τα παιδιά μεταξύ τους, κρατώντας τις θηλιές σφικτά, συμβολίζοντας έτσι την αλυσίδα της ζωής.
ü Για να αποδειχθεί, πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος του κάθε στοιχείου που ‘’κρατιέται’’ από τις θηλιές, απομακρύνουμε ξαφνικά για κάποιο λόγο (π.χ. περιβαλλοντική υποβάθμιση) κάποιο στοιχείο-παιδί από μια θηλιά και βλέπουμε τι συμβαίνει. Το «τράβηγμα-επίπτωση» μεταφέρεται-μεταδίδεται, συνήθως σε όλα τα παιδιά που παίζουν και κρατούν σφικτά το σχοινί και καταλαβαίνουν βιωματικά την έλλειψη- αποχώρηση κάποιου συστατικού από το περιβάλλον. Έτσι, η οποιαδήποτε ξαφνική «αποχώρηση» έχει επίπτωση, μεγαλύτερη ή μικρότερη σε ολόκληρο το σχοινί και τις άλλες θηλιές, δηλαδή στην αλυσίδα της ζωής.
5. Ψαρεύω σκουπίδια
Με αυτό το διασκεδαστικό παιχνίδι γνωρίσαμε το χρόνο διάλυσης των απορριμμάτων στο θαλάσσιο περιβάλλον.
Υλικά:
* Ένα μπλε σεντόνι που συμβολίζει τη θάλασσα
* Χοντρή κλωστή
* Μαγνητάκια
* Κομμάτι ξύλο ή καλάμι
* Συνδετήρες
* Κάρτες σκουπιδιών
* Κόλα
* Σελοτέιπ
Διαδικασία:
1.Φτιάξαμε κάρτες σκουπιδιών ,τις πλαστικοποιήσαμε, τοποθετήσαμε συνδετήρες πάνω στην κάρτα και τους κολλήσαμε με σελοτέιπ.
2.Τοποθετήσαμε τις κάρτες πάνω στο μπλε σεντόνι σε διάφορα σημεία. Μόλις βρωμίσαμε τη θάλασσα… κάτι πρέπει να κάνουμε γι’ αυτό!
3.Κολλήσαμε το μαγνήτη πάνω στη μία άκρη της κλωστής και την άλλη άκρη τη δέσαμε σε ένα ξύλο. Το καλάμι μας είναι έτοιμο.
Είμαστε έτοιμοι να καθαρίσουμε τη θάλασσα ψαρεύοντας σκουπίδια και ταυτόχρονα να μάθουμε από τι είναι φτιαγμένο το κάθε σκουπίδι που ψαρεύουμε , πώς μπορεί να έφτασε στη θάλασσα και τον χρόνο διάλυσης του!
Επρόκειτο για ένα παιχνίδι που τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα και εντυπωσιάστηκαν με τους χρόνους που χρειάζονται κάποια αντικείμενα να διαλυθούν
Υλικά:
* Ένα μπλε σεντόνι που συμβολίζει τη θάλασσα
* Χοντρή κλωστή
* Μαγνητάκια
* Κομμάτι ξύλο ή καλάμι
* Συνδετήρες
* Κάρτες σκουπιδιών
* Κόλα
* Σελοτέιπ
Διαδικασία:
1.Φτιάξαμε κάρτες σκουπιδιών ,τις πλαστικοποιήσαμε, τοποθετήσαμε συνδετήρες πάνω στην κάρτα και τους κολλήσαμε με σελοτέιπ.
2.Τοποθετήσαμε τις κάρτες πάνω στο μπλε σεντόνι σε διάφορα σημεία. Μόλις βρωμίσαμε τη θάλασσα… κάτι πρέπει να κάνουμε γι’ αυτό!
3.Κολλήσαμε το μαγνήτη πάνω στη μία άκρη της κλωστής και την άλλη άκρη τη δέσαμε σε ένα ξύλο. Το καλάμι μας είναι έτοιμο.
Είμαστε έτοιμοι να καθαρίσουμε τη θάλασσα ψαρεύοντας σκουπίδια και ταυτόχρονα να μάθουμε από τι είναι φτιαγμένο το κάθε σκουπίδι που ψαρεύουμε , πώς μπορεί να έφτασε στη θάλασσα και τον χρόνο διάλυσης του!
Επρόκειτο για ένα παιχνίδι που τα παιδιά απόλαυσαν ιδιαίτερα και εντυπωσιάστηκαν με τους χρόνους που χρειάζονται κάποια αντικείμενα να διαλυθούν
6. Ο κύκλος του νερού
Ο κύκλος του νερού
Για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί ο κύκλος του νερού μια ομάδα μαθητών πραγματοποιεί το παρακάτω πείραμα και στη συνέχεια τον αποτυπώνουμε με μια κατασκευή.
Το μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο αντιπροσωπεύει την Γη.
Το νερό, τις θάλασσες.
Το μικρό ποτήρι, τη στεριά.
Η πλαστική μεμβράνη, την ατμόσφαιρα.
Οι σταγόνες που πέφτουν, τη βροχή.
Υλικά:
* 1 μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο
* Νερό
* 1 μικρό ποτήρι
* Πλαστική μεμβράνη
* Σελοτέιπ
Διαδικασία:
1. Τοποθετoύμε στο κέντρο του μεγάλου γυάλινου δοχείου το μικρό ποτήρι.
2. Ρίχνουμε νερό στο μεγάλο γυάλινο δοχείο (ως 1/3 περίπου) προσέχοντας να μην μπει νερό μέσα στο μικρό ποτήρι.
3. Σκεπάζουμε το μεγάλο δοχείο με την πλαστική μεμβράνη και το σφραγίζουμε με σελοτέιπ.
4. Το τοποθετούμε σε μέρος που να το βλέπει ο ήλιος και το αφήνουμε για αρκετή ώρα.
5. Παρακολουθούμε και συζητούμε πώς βρέθηκε νερό μέσα στο μικρό ποτήρι.
Για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί ο κύκλος του νερού μια ομάδα μαθητών πραγματοποιεί το παρακάτω πείραμα και στη συνέχεια τον αποτυπώνουμε με μια κατασκευή.
Το μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο αντιπροσωπεύει την Γη.
Το νερό, τις θάλασσες.
Το μικρό ποτήρι, τη στεριά.
Η πλαστική μεμβράνη, την ατμόσφαιρα.
Οι σταγόνες που πέφτουν, τη βροχή.
Υλικά:
* 1 μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο
* Νερό
* 1 μικρό ποτήρι
* Πλαστική μεμβράνη
* Σελοτέιπ
Διαδικασία:
1. Τοποθετoύμε στο κέντρο του μεγάλου γυάλινου δοχείου το μικρό ποτήρι.
2. Ρίχνουμε νερό στο μεγάλο γυάλινο δοχείο (ως 1/3 περίπου) προσέχοντας να μην μπει νερό μέσα στο μικρό ποτήρι.
3. Σκεπάζουμε το μεγάλο δοχείο με την πλαστική μεμβράνη και το σφραγίζουμε με σελοτέιπ.
4. Το τοποθετούμε σε μέρος που να το βλέπει ο ήλιος και το αφήνουμε για αρκετή ώρα.
5. Παρακολουθούμε και συζητούμε πώς βρέθηκε νερό μέσα στο μικρό ποτήρι.
Η κατασκευή μας
7. Άμα θάψω τα σκουπίδια μου εξαφανίζονται;
Έχετε αναρωτηθεί τι γίνονται τα σκουπίδια από τη στιγμή που φεύγουν από το σπίτι σας και πάνε στους Χώρους Υγειονομικής Ταφής Απορριμμάτων; Θάβοντας τα απορρίμματα μας στο έδαφος αυτά εξαφανίζονται;
Κάναμε το παρακάτω πείραμα ΚΑΙ σχολιάσαμε τα ευρήματα μας . Υλικά:
1. Συλλέξαμε διάφορα είδη σκουπιδιών, όπως ένα πλαστικό μπουκάλι, ένα αλουμινένιο κουτάκι αναψυκτικού και κονσέρβας, μια σελίδα χαρτιού, φλούδες από φρούτα, πλαστική σακούλα, ένα γυάλινο μπουκάλι κ.α. 2. Θάψαμε τα σκουπίδια στον κήπο του σχολείου μας. 3 Ποτίζαμε τα σκουπίδια σας κάθε δεύτερη μέρα για να επισπεύσουμε την αποσύνθεσή τους. 4. Ξεθάψαμε τα σκουπίδια μετά από περίπου μια βδομάδα. 5.Διαπιστώσαμε τι έχει συμβεί και σε τι κατάσταση ήταν κάθε ένα από τα υλικά που θάφτηκαν. |
8. Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα
Η διαρροή πετρελαίου στη θάλασσα έχει δυσμενείς επιπτώσεις στο θαλάσσιο οικοσύστημα. Οι πετρελαιοκηλίδες είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστούν.
Για να διαπιστώσουμε πόσο δύσκολο είναι να καθαρίσουμε τις πετρελαιοκηλίδεςκάναμε το παρακάτω πείραμα.
Υλικά:
Για να διαπιστώσουμε πόσο δύσκολο είναι να καθαρίσουμε τις πετρελαιοκηλίδεςκάναμε το παρακάτω πείραμα.
Υλικά:
- 1 βαθύ πιάτο
- νερό
- 1 κουταλιά λάδι
- βαμβάκι
- χαρτοπετσέτα
- σταγονόμετρο
- κουτάλι
Διαδικασία:
1. Ρίξαμε σε ένα πιάτο με νερό (αντιπροσωπεύει τη θάλασσα) μια κουταλιά λάδι (αντιπροσωπεύει την πετρελαιοκηλίδα) και ανακατέψαμε ελαφρά (όπως κάνουν τα κύματα και ο αέρας). Βάλαμε επίσης άμμο, πέτρες και άλλα αντικείμενα που συναντά κάποιος σε μία ακτή. |
2. Προσπαθήσαμε να διαχωρίσουμε το λάδι από νερό (απομάκρυνση της πετρελαιοκηλίδας), Χρησιμοποιώντας βαμβάκι, χαρτοπετσέτες, σταγονόμετρο και κουτάλι.
3. Συζητήσαμε τις συνέπειες μιας πετρελαιοκηλίδας σε ένα θαλάσσιο οικοσύστημα |