Φυσικό φαινόμενο ή περιβαλλοντικό πρόβλημα;
Το φαινόμενο του θερμοκηπίου Φυσικό φαινόμενο ή περιβαλλοντικό πρόβλημα; Τo φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι μια φυσική διαδικασία. Το χρειαζόμαστε για να διατηρούμε τη Γη μας ζεστή, ώστε να υπάρχει ζωή και ανάπτυξη. Δίχως αυτό, η Γη θα ήταν κρύα περίπου -20 oC, και δεν θα μπορούσε να υπάρχει ζωή. Αντιθέτως, η μέση θερμοκρασία της Γης διατηρείται στο επίπεδο των 15 oC, χάρη στο φαινόμενο αυτό. Όμως τα τελευταία χρόνια λέγοντας φαινόμενο Θερμοκηπίου δεν αναφερόμαστε στη φυσική διεργασία, αλλά στην έξαρση αυτής, λόγω της ρύπανσης της ατμόσφαιρας από τις ανθρωπογενείς δραστηριότητες...περισσότερα ΕΔΩ ΚΑΙ ΕΔΩ Πατήστε πάνω στην εικόνα και μαζί με τον Αστέρη και την Ουρανία μάθετε για το φαινόμενο του θερμοκηπίου ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ
0 Comments
Μάθε για τον καιρό Πόσο μας επηρεάζει ο καιρός ;Επηρεάζει η αλλαγή του το οικοσύστημα; Ο Αστέρης θα σε ενημερώσει για τον καιρό.
Είμαι το Νερό, Είμαι Πηγή ζωής Ο κύκλος του νερού Αφού παρακολουθήσαμε την ταινία από την εκπαιδευτική τηλεόραση για τον κύκλο του νερού, όπου καταγράφεται η ομορφιά του, επισημαίνονται οι κινδύνοι και αναζητούνται λύσεις για να ξαναγυρίσει η ζωή στα ποτάμια, τις λίμνες και τις θάλασσες, συζητήσαμε για τα βασικά μέρη του υδρολογικού κύκλου και για το πώς υποστηρίζεται στη φύση από:
Τα δάση που βοηθούν στο να απορροφά νερό το έδαφος. Τις ψυχρές θερμοκρασίες της ατμόσφαιρας που υγροποιούν τα σύννεφα και φέρνουν νερό και χιόνια. Τα χιόνια και τους παγετώνες που επειδή λιώνουν αργά προωθούν νερό στο έδαφος. Κλείσαμε το θέμα του υδρολογικού κύκλου ζωγραφίζοντας τον και κάνοντας και μια κατασκευή. Σκόπος της δραστηριότητας ήταν να συνδέσουν τα παιδιά το πρόβλημα της έλλειψης του νερού με τη δική μας πραγματικότητα μιας και ζούμε σε νησί .Θελήσαμε λοιπόν να κάνουμε το δικό μας συμβόλαιο νερού που θα εφαρμόσουμε στο σπίτι και στο σχολείο.Στο συμβόλαιο μας καταγράψαμε κανόνες εξοικονόμισης νερού ώστε να γεμίσουμε την Ελλάδα με νερό.
Νερό, πηγή ζωής, στοιχείο δημιουργίας και κινητήρια δύναμη του πολιτισμού μας. Κι όμως, το πολύτιμο αυτό δώρο της φύσης κινδυνεύει από την αλόγιστη χρήση και την άπληστη δραστηριότητα του σύγχρονου ανθρώπου. Πώς διαγράφεται το μέλλον του πλανήτη μας χωρίς το νερό; Η ταινία παρακολουθεί τον κύκλο του νερού, καταγράφει την ομορφιά του, επισημαίνει τους κινδύνους και αναζητεί λύσεις για να ξαναγυρίσει η ζωή στα ποτάμια, τις λίμνες και τις θάλασσες. Η Γενοκτονία των Ποντίων Στις 19 Μαΐου 1919 ο Μουσταφά Κεμάλ αποβιβάζεται στη Σαμψούντα για να ξεκινήσει τη δεύτερη και πιο άγρια φάση της Ποντιακής Γενοκτονίας, υπό την καθοδήγηση των γερμανών και σοβιετικών συμβούλων του. Μέχρι τη Μικρασιατική Καταστροφή το 1922 οι Ελληνοπόντιοι που έχασαν τη ζωή τους ξεπέρασαν τους 200.000, ενώ κάποιοι ιστορικοί ανεβάζουν τον αριθμό τους στις 350.000...περισσότερα ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr Μαμά τι είναι εκλογές; Εκλογές…ψήφος…κάλπη…υποψήφιοι…Δήμαρχος… Ένα σωρό καινούργιες λέξεις και …άγνωστες εντελώς ! Είναι οι εκλογές μια διδακτική στιγμή; Μια στιγμή όπου η ευκαιρία που έχει ο γονιός, ο δάσκαλος, η κοινωνία να ‘ μιλήσει με το παιδί μετατρέπεται σε γνώση που κατακτιέται και παραμένει ως ψυχικό αποτύπωμα;
Η απάντηση είναι ‘ναι’ αποφαίνεται κατηγορηματικά η Αθηνά Στεφανάτου, Κλινική Ψυχολόγος. Χρησιμοποιώντας τα τρέχοντα γεγονότα και τα θέματα που παρουσιάζονται στα δελτία ειδήσεων, είναι ένας εξαιρετικός τρόπος για να επωφεληθούμε από τις διδακτικές στιγμές που παρουσιάζονται στην καθημερινή ζωή. Τα παιδιά πρέπει να είναι γνώστες της σημασίας των εκλογών, της σπουδαιότητάς τους στη καθημερινότητά μας και της λειτουργίας του πολιτεύματός μας ώστε να μπορούν να πάρουν αποφάσεις και να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες. Μπορούμε μέχρι και να παίξουμε ‘εκλογές’.Σε μια τάξημπορούμε να χωριστούμε σε υποψήφιους: έτσι μαθαίνουμε τις λειτουργίες και τις διαδικασίες του πολιτεύματος. Ποιος θα βγει βουλευτής, με ποιο τρόπο, πώς θα τον επιλέξουμε, πώς είναι να ψηφίζεις; Δεν υπάρχει πουθενά στην εκπαίδευση των παιδιών μάθημα πολιτικής εκπαίδευσης. Πολλά παιδιά τελειώνουν το σχολείο χωρίς να γνωρίζουν την κυβέρνηση του τόπου τους αλλά και τα φλέγοντα θέματα της επικαιρότητας. Με αποτέλεσμα, όταν καλούνται να ψηφίσουν στα 18 τους να μην προσέρχονται ή να μην έχουν δομημένη άποψη. Χτίζοντας τις γνώσεις τους αλλά και τον τρόπο σκέψης τους από νωρίς, προάγουμε την ανεξαρτησία και την κριτική σκέψη των παιδιών που είναι πολύτιμα εφόδια στην ανάπτυξη ελεύθερης βούλησης. Διδάσκουμε από νωρίς στα παιδιά να ψηφίζουν με γνώμονα το κοινό συμφέρον. Για να νιώσουν ολοκληρωμένοι πολίτες και για να ψηφίσουν σωστά ως μελλοντικοί ενεργοί πολίτες θα πρέπει να κατανοήσουν αληθινά τι είναι καλό και τι δίκαιο! ΠΗΓΗ:http://www.infokids.gr http://pappanna.wordpress.com http://www.candianews.gr Η επαφή του παιδιού με το Μουσείο, τα εκπαιδευτικά προγράμματα και τα δημιουργικά εργαστήρια του προσφέρουν τη δυνατότητα «βαθύτερης και πολυποίκιλης γνώσης και ταυτόχρονα του δημιουργούν ευκαιρίες για την ανάπτυξη της κοινωνικής του συμπεριφοράς» . Μαζί με τους συμμαθητές του έχει εξασφαλισμένες τις συνθήκες και δυνατότητες, ώστε αξιοποιώντας το χώρο, τα εκθέματα και τα υλικά να λειτουργήσει δημιουργικά και πρωτότυπα. «Τόσο η αίσθηση της ανακάλυψης, όσο και της δημιουργίας σε συνδυασμό με την αισθητική του Μουσείου καθιστούν αυτό κέντρο ευχάριστης και δημιουργικής μάθησης» περισσότερα ΕΔΩ Εξερευνώ το Θαλάσσιο Περιβάλλον 5. Η μεσοστιχίδα του περιβάλλοντος Λύσαμε την παρακάτω μεσοστιχίδα 1. _ Π _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2. _ _ Ε _ _ _ _ 3. _ _ Ρ _ _ _ _ _ 4. _ _ Ι _ _ 5. Β _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6. _ _ _ _ Α _ _ _ _ 7. _ _ _ _ _ _ Λ _ _ _ 8. _ _ _ Λ _ _ _ 9. _ _ _ _ _ Ο _ 10. _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ν _ _ _ 1. Η ………….. μειώνει τα αποθέματα ψαριών στη θάλασσα. 2. Είναι 5 και καλύπτουν το μεγαλύτερο μέρος της γήινης επιφάνειας. 3. Το καλοκαίρι περνάμε πολλές ώρες εκεί και οφείλουμε να τις διατηρούμε καθαρές. 4. Απαραίτητος για τη φωτοσύνθεση. 5. Αποτελεσματικός τρόπος αντιμετώπισης της ρύπανσης των υδάτων είναι ο ……….. καθαρισμός. 6. Η αποκατάσταση καμένων δασών γίνεται με την ……….. 7. Η συλλογή, επεξεργασία και επαναχρησιμοποίηση υλικών (π.χ αλουμίνιο, χαρτί, γυαλί κ.α) ονομάζεται ……………… 8. Ενέργεια που παράγεται από την εκμετάλλευση του ανέμου. 9. Βασική τροφή των ψαριών. 10. Λιώνουν οι πάγοι λόγω της ………….. του πλανήτη. και δημιουργήσαμε τις δικές μας με θέματα που αφορούν το περιβάλλον. Η ΜΕΣΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ Η ΜΕΣΟΣΤΙΧΙΔΑ ΤΟΥ ΠΛΑΓΚΤΟΝ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Ιβίσκος O ιβίσκος είναι ένα καλλωπιστικό και φαρμακευτικό λουλούδι. Χρησιμοποιείται για να προσελκύει τις μύγες και τις μέλισσες. Στην Αφρική τον χρησιμοποιούν για να φτιάξουν σακιά, σχοινιά και χαλιά. Από τους σπόρους του φτιάχνουν ζωοτροφές. Ο Ιβίσκος της Κίνας χρησιμοποιείται για την παρασκευή χαρτιού. Ο αυθεντικός τροπικός ιβίσκος έχει κόκκινα λουλούδια, αλλά οι γενετιστές έχουν παράγει μια τεράστια ποικιλία χρωμάτων μεταξύ των οποίων παραλλαγές του κίτρινου, του πορτοκαλί, του ροζ, διχρωμίες και τριχρωμίες. Πρόσφατα έχουν αναπτυχθεί πολλά υβρίδια με φυτά που έχουν πολύχρωμα ή διπλά λουλούδια. Τι λέει η παράδοση: Λέγεται ότι η Ρόδος οφείλει το όνομά της στον ιβίσκο. Η Ρόδη σύμφωνα με την μυθολογία ήταν κόρη του Ποσειδώνα και της Αμφιτρίτης. Όταν παντρεύτηκε τον θεό Ήλιο, έδωσε το όνομά της στο νησί της Ρόδου όπου βρισκόταν το κέντρο λατρείας της. Το όνομά της λέγεται ότι προέρχεται από τον ροδινο ιβίσκο ένα λουλούδι που βρίσκεται την Ρόδο. Οι παλαιότεροι βοτανολόγοι υποστηρίζουν ότι Πολυνήσιοι μετανάστες μπορεί να έφεραν μαζί τους Ιβίσκους από την νοτιανατολική Ασία. Έτσι ο Ιβίσκος βρέθηκε στην Χαβάη, στην Ταϊτή, και στα Φίτζι. Σ' αυτές τις εξωτικές χώρες, ο ιβίσκος συνδέθηκε με πολλές συνήθειες της ζωής των κατοίκων. Έτσι έγινε το λουλούδι έμβλημα της Χαβάης. Οι πρώτες διασταυρώσεις του κινέζικου Ιβίσκου και του ενδημικού ιβίσκου της Χαβάης έδωσαν ώθηση στην ανάπτυξη των περισσότερων από τα χιλιάδες υβρίδια που καλλιεργούνται σήμερα. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ Το Pittosporum tobira (ιαπωνικό Πιττόσπορο - Αγγελική) είναι ένας όμορφος πλατύφυλλος θάμνος (ή μικρό δέντρο), που μπορεί να φτάσει τα 4.6 μέτρα ύψος και περίπου το ίδιο σε πλάτος. Γενικά το ιαπωνικό Πιττόσπορο ψηλώνει στη σκιά, ενώ αυτά που μεγαλώνουν με πλήρη ηλιοφάνεια γίνονται πιο μαζεμένα. Και στις δύο περιπτώσεις το φυτό παίρνει μια κατακόρυφη στρογγυλεμένη μορφή με κλαδιά που εκτείνονται ακτινοειδώς γύρω από τον κάθε μίσχο. Αυτό το Πιττόσπορο είναι ενδημικό στην Κίνα και στην Ιαπωνία, αλλά χρησιμοποιείται σαν καλλωπιστικό φυτό σε ηπιότερα κλίματα, σε όλον τον κόσμο. Το Pittosporum tobira μπορεί να φυτευτεί σαν φυτό εσωτερικού χώρου ή σαν φυτό γλάστρας. Το Πιττόσπορο αυτό βγάζει ανοιχτόχρωμα φύλλα και αναπτύσσεται καλύτερα στη σκιά. τα λουλούδια του είναι μικρά, λευκά και πολύ αρωματικά. Οι ανθοκόμοι χρησιμοποιούν κοτσάνια και φύλλα του φυτού για να "γεμίζουν" κενά στις συνθέσεις με λουλούδια. Οι θάμνοι του Πιττόσπορου δεν μεγαλώνουν γρήγορα, αλλά μπορούν τελικά να διαμορφώσουν έναν θαμνώδη φράκτη που θα διασφαλίζει τον προσωπικό μας χώρο, καθώς εμποδίζει στον θόρυβο και στα καυσαέρια να εισβάλλουν. Επειδή οι θάμνοι Pittosporum tobira αντέχουν το αλμυρό νερό, χρησιμοποιούνται ευρέως στη διαμόρφωση ανοιχτών χώρων και κήπων σε παραθαλάσσιες περιοχές. Κάποιες ποικιλίες Αγγελικής χρησιμοποιούνται ως μικρά αειθαλή δέντρα, που χαρίζουν μια λεπτή εξωτική νότα. Η ποικιλία Pittosporium tobira "Variegata" έχει δίχρωμα λευκά και ανοιχτοπράσινα φύλλα με λευκά αρωματικά λουλούδια, που ανθίζουν το καλοκαίρι. Το δίχρωμο φύλλο αυτού του φυτού δεν καίγεται από τον δυνατό ήλιο όπως τα περισσότερα φυτά με δίχρωμα φύλλα.Τα είδη του Πιττόσπορου περιέχουν κάποιες τοξικές ουσίες τις σαπωνίνες. Αυτές βρίσκονται σε πολλές τροφές, όπως σε μερικά φασόλια και παρόλο που είναι αρκετά τοξικές για τους ανθρώπους απορροφώνται ελάχιστα από τον οργανισμό και η μεγαλύτερη ποσότητα αποβάλλεται δίχως προβλήματα. Επίσης καταστρέφονται αν το φαγητό είναι καλομαγειρεμένο. Είναι πολύ πιο τοξικές για κάποια πλάσματα όπως τα ψάρια. Οι σαπωνίνες που προέρχονται από Πιττόσπορο έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιηθούν σαν σαπούνι ή σαν απωθητικό πουλιών. Μιας και είναι πολύ πικρές μπορούν να ψεκαστούν πάνω σε φυτά που δεν θέλουμε να φαγωθούν από πουλιά. Αφαιρούνται εύκολα με το πλύσιμο και ξεπλένονται ακόμα και με τη βροχή. |
Καλώς ήρθατε!
Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης του 3ου Δ.Σ Ρόδου ξεκινούν δυναμικά τη διαδικτυακή τους δράση με κέφι και όρεξη! ΕΤΙΚΕΤΕΣ
All
ΑΡΧΕΙΟΘΗΚΗ
June 2014
|