Little Scientists in Action
Οι μαθητές του Α1 συμμετέχουν στο έργο ''Little Scientists in Action'' που υλοποιείται κατά το έτος 2015-2016 και φιλοδοξούν να γίνουν άριστοι μικροί επιστήμονες ανταλλάσοντας την εμπειρία τους και με άλλους μικρούς επιστήμονες από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Παρουσιάζω το σχολείο μου και την τάξη μου
Ο ήχος
Συζητάμε και ζωγραφίζουμε
Με τα παιδιά συζητάμε για τον ήχο και αποφασίζουμε να του δώσουμε σχήμα χρώμα και γεύση.
Θέτουμε λοιπόν τις παρακάτω ερωτήσεις
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν χρώμα, τι χρώμα θα είχαν;
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν σχήμα, τι σχήμα θα είχαν;
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν μυρωδιά, πώς θα μύριζαν;
Θέτουμε λοιπόν τις παρακάτω ερωτήσεις
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν χρώμα, τι χρώμα θα είχαν;
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν σχήμα, τι σχήμα θα είχαν;
➣Αν οι ήχοι γύρω μας είχαν μυρωδιά, πώς θα μύριζαν;
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΗΧΟΥ
Προκειμένου να καταλάβουμε πως παράγεται ο ήχος ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε μουσικά όργανα .
Ο αυλός των Ινδιάνων
Υλικά
Χρωματιστά καλαμάκια
Χαρτόνι
Πλαστελίνη
Ψαλίδι
Μαρκαδόροι
Σελοτέιπ
Κόλλα
Βήματα
1. Κόβουμε δύο λωρίδες από ένα χαρτόνι.
2. Κολλάμε στη μία λωρίδα 7 καλαμάκια στη σειρά, αφήνοντας ένα δάκτυλο κενό ανάμεσα στο κάθε καλαμάκι.
3. Κολλάμε πάνω στη σειρά από τα καλαμάκια και παράλληλα στην λωρίδα από χαρτόνι τη δεύτερη λωρίδα, κάνουμε δηλαδή ένα καλαμοσάντουιτς!
4. Κόβουμε το κάτω άκρο από τα καλαμάκια φτιάχνοντας μία κλίμακα (δείτε τη φωτογραφία).
5. Βουλώνουμε τα καλαμάκια στο κάτω άκρο με πλαστελίνη.
6. Ζωγραφίζουμε τα χαρτόνια μας με διάφορα σχέδια ή νότες. Το μουσικό μας όργανο είναι έτοιμο!
7. Βάζουμε στο στόμα μας τα καλαμάκια κάθετα προς τα κάτω και φυσάμε μέσα στις τρύπες διαδοχικά
Και λίγη περισσότερη φυσική...
Κάθε φορά που φυσάμε μέσα σε κάθε καλαμάκι δημιουργούμε δονήσεις του αέρα που περιέχει. Όσο μικρότερο είναι ένα καλαμάκι, δηλαδή όσο λιγότερο αέρα περιέχει, τόσο πιο διαπεραστικός είναι ο ήχος που παράγει.
Χρωματιστά καλαμάκια
Χαρτόνι
Πλαστελίνη
Ψαλίδι
Μαρκαδόροι
Σελοτέιπ
Κόλλα
Βήματα
1. Κόβουμε δύο λωρίδες από ένα χαρτόνι.
2. Κολλάμε στη μία λωρίδα 7 καλαμάκια στη σειρά, αφήνοντας ένα δάκτυλο κενό ανάμεσα στο κάθε καλαμάκι.
3. Κολλάμε πάνω στη σειρά από τα καλαμάκια και παράλληλα στην λωρίδα από χαρτόνι τη δεύτερη λωρίδα, κάνουμε δηλαδή ένα καλαμοσάντουιτς!
4. Κόβουμε το κάτω άκρο από τα καλαμάκια φτιάχνοντας μία κλίμακα (δείτε τη φωτογραφία).
5. Βουλώνουμε τα καλαμάκια στο κάτω άκρο με πλαστελίνη.
6. Ζωγραφίζουμε τα χαρτόνια μας με διάφορα σχέδια ή νότες. Το μουσικό μας όργανο είναι έτοιμο!
7. Βάζουμε στο στόμα μας τα καλαμάκια κάθετα προς τα κάτω και φυσάμε μέσα στις τρύπες διαδοχικά
Και λίγη περισσότερη φυσική...
Κάθε φορά που φυσάμε μέσα σε κάθε καλαμάκι δημιουργούμε δονήσεις του αέρα που περιέχει. Όσο μικρότερο είναι ένα καλαμάκι, δηλαδή όσο λιγότερο αέρα περιέχει, τόσο πιο διαπεραστικός είναι ο ήχος που παράγει.
Maracas
Είναι ένα μουσικό όργανο που μιμείται τον ήχο της βροχής!
υλικά
- Ρολά χαρτί κουζίνας ή πλαστικά μπουκάλια νερού.
- Καρφίτσες
- Χρωματιστά
- Σκληρό πανί ή χοντρό χαρτί
- Καουτσούκ ή συρραπτικό
- Ρύζι, φακές, φασόλια
βήματα
1. Διακοσμήστε τα ρολά, αφήνοντας τη φαντασία μας να ελεύθερη! Χρησιμοποιείστε χρώματα, μικρά ή μεγάλα κομμάτια από χαρτί, πούλιες ή αποκόμματα από περιοδικά.
2. Καλύψτε το ένα άκρο του κυλίνδρου με το χαρτί ή ύφασμα και ανάλογα το υλικό χρησιμοποιείστε κόλλα, συνδετήρες ή λάστιχο.
3. Ρίχνουμε το ρύζι και το κάλυμμα και το άλλο άκρο του ρολού, όπως το πρώτο.
4. Στο τέλος, βάζουμε καρφίτσες και έτοιμο!
υλικά
- Ρολά χαρτί κουζίνας ή πλαστικά μπουκάλια νερού.
- Καρφίτσες
- Χρωματιστά
- Σκληρό πανί ή χοντρό χαρτί
- Καουτσούκ ή συρραπτικό
- Ρύζι, φακές, φασόλια
βήματα
1. Διακοσμήστε τα ρολά, αφήνοντας τη φαντασία μας να ελεύθερη! Χρησιμοποιείστε χρώματα, μικρά ή μεγάλα κομμάτια από χαρτί, πούλιες ή αποκόμματα από περιοδικά.
2. Καλύψτε το ένα άκρο του κυλίνδρου με το χαρτί ή ύφασμα και ανάλογα το υλικό χρησιμοποιείστε κόλλα, συνδετήρες ή λάστιχο.
3. Ρίχνουμε το ρύζι και το κάλυμμα και το άλλο άκρο του ρολού, όπως το πρώτο.
4. Στο τέλος, βάζουμε καρφίτσες και έτοιμο!
Κιθάρα
υλικά
Ένα μπολ ή πιάτο ψησίματος ή ξύλινο κουτί ή χάρτινο κουτί παπουτσιών
λαστιχάκια ή πετονιά
2 ξυλάκια από σουβλάκια
βήματα
1. Περάστε τα λάστιχα στο μπολ, αφήνοντας ένα μικρό κενό μεταξύ τους.
2. Στερεώνετε τα ξυλάκια παράλληλα προς το κουτί στο κάτω μέρος, και κολλήστε τα με ταινία για να τεντώσει.
3. Τραβήξτε ένα ένα τα λάστιχα και αακούστε τις νότες που παράγονται!
Μπορούμε να κάνουμε μια κιθάρα με ένα ξύλινο κουτί . Ο ήχος που θα ακουστεί θα είναι πολύ καλύτερα. Εάν χρησιμοποιείτε διαφανές νήμα ή πετονιά ο ήχος θα είναι πολύ κοντά στον ήχο μιας κιθάρας πραγματικό.
Καλή διασκέδαση!
Ένα μπολ ή πιάτο ψησίματος ή ξύλινο κουτί ή χάρτινο κουτί παπουτσιών
λαστιχάκια ή πετονιά
2 ξυλάκια από σουβλάκια
βήματα
1. Περάστε τα λάστιχα στο μπολ, αφήνοντας ένα μικρό κενό μεταξύ τους.
2. Στερεώνετε τα ξυλάκια παράλληλα προς το κουτί στο κάτω μέρος, και κολλήστε τα με ταινία για να τεντώσει.
3. Τραβήξτε ένα ένα τα λάστιχα και αακούστε τις νότες που παράγονται!
Μπορούμε να κάνουμε μια κιθάρα με ένα ξύλινο κουτί . Ο ήχος που θα ακουστεί θα είναι πολύ καλύτερα. Εάν χρησιμοποιείτε διαφανές νήμα ή πετονιά ο ήχος θα είναι πολύ κοντά στον ήχο μιας κιθάρας πραγματικό.
Καλή διασκέδαση!
ΔΙΑΔΟΣΗ ΗΧΟΥ
Ο τρελός χορός της ζάχαρης
Για να καταλάβουν οι μικροί επιστήμονες μας πώς διαδίδεται ο ήχος κάναμε το εξής πείραμα :
Υλικά
Μαύρη ζάχαρη ή χρωματισμένη ζάχαρη
Μεμβράνη κουζίνας
Ένα μεγάλο μπολ ή ταψί
Ένα τουμπερλέκι ή άλλο τύμπανο
1 λαστιχάκι
Βήματα
1. Τοποθετούμε μια μεμβράνη κουζίνας πάνω σε ένα μπολ, φροντίζοντας η μεμβράνη να είναι καλά τεντωμένη. Την στερεώνουμε με ένα λαστιχάκι.
2. Ρίχνουμε πάνω στη μεμβράνη μαύρη ζάχαρη ή ζάχαρη που έχουμε χρωματίσει εμείς με μαρκαδόρους.
Πλησιάζουμε το τουμπερλέκι και παίζουμε ρυθμικά. Η ζάχαρη χορεύει στους ρυθμούς της μουσικής μας!
Και λίγη περισσότερη φυσική...
Τα ηχητικά κύματα που παράγονται από το τουμπερλέκι κάνουν την μεμβράνη να πάλλεται ρυθμικά και έτσι η ζάχαρη που υπάρχει από πάνω της χορεύει.
Για να καταλάβουν οι μικροί επιστήμονες μας πώς διαδίδεται ο ήχος κάναμε το εξής πείραμα :
Υλικά
Μαύρη ζάχαρη ή χρωματισμένη ζάχαρη
Μεμβράνη κουζίνας
Ένα μεγάλο μπολ ή ταψί
Ένα τουμπερλέκι ή άλλο τύμπανο
1 λαστιχάκι
Βήματα
1. Τοποθετούμε μια μεμβράνη κουζίνας πάνω σε ένα μπολ, φροντίζοντας η μεμβράνη να είναι καλά τεντωμένη. Την στερεώνουμε με ένα λαστιχάκι.
2. Ρίχνουμε πάνω στη μεμβράνη μαύρη ζάχαρη ή ζάχαρη που έχουμε χρωματίσει εμείς με μαρκαδόρους.
Πλησιάζουμε το τουμπερλέκι και παίζουμε ρυθμικά. Η ζάχαρη χορεύει στους ρυθμούς της μουσικής μας!
Και λίγη περισσότερη φυσική...
Τα ηχητικά κύματα που παράγονται από το τουμπερλέκι κάνουν την μεμβράνη να πάλλεται ρυθμικά και έτσι η ζάχαρη που υπάρχει από πάνω της χορεύει.
ΑΝΑΚΛΑΣΗ ΗΧΟΥ
Με το πείραμα αυτό οι μαθητές θα διαπιστώσουν την ανάκλαση του ήχου
υλικά
|
ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΗΧΟΥ
Όργανα - Υλικά
ξυπνητήρι σφουγγάρι ξύλο φελιζόλ πανί γυαλί χαρτόνι μέταλλο Βήματα
|
ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟΣ
Με τα παιδιά ασχοληθήκαμε σήμερα με το μαγνητισμό. Έτσι, αρχικά πειραματιστήκαμε με διάφορα αντικείμενα και κουβεντιάσαμε για το ποια από αυτά μαγνητίζονται και ποια όχι και γιατί μπορεί να συμβαίνει αυτό.
Καταλήγουμε ότι οι μαγνήτες έλκουν όλα τα μεταλλικά αντικείμενα αλλά όχι τα αλουμινένια ,τα πλαστικά, τα ξύλινα, τα υφάσματα κ.α. |
Η χρήση των μαγνητών στην καθημερινή ζωή μας
Οι πόλοι
Δημιούργησε το δικό σου μαγνήτη
Ο μαγνητισμός είναι μια ιδιότητα που μπορεί να περάσει από μαγνήτες σε άλλα υλικά, ώστε να γίνουν και αυτά μαγνήτες.
Υλικά ραβδόμορφο μαγνήτη συνδετήρες καρφίτσες Βήματα Σέρνουμε απαλά 30 φορές πάνω στο μαγνήτη, προς την ίδια κατεύθυνση τον συνδετήρα Ακουμπάμε το συνδετήρα στην καρφίτσα Τι παρατηρούμε; (οι μαθητές παρατηρούν πως "μεταμορφώθηκε" και αυτή σε μαγνήτη). |
Παιχνίδια με τους μαγνήτες
Στη συνέχεια κάναμε παιχνίδια...
Ο ΓΗΤΕΥΤΗΣ ΦΙΔΙΩΝ
ΤΟ ΠΟΝΤΙΚΑΚΙ ΚΑΙ Η ΓΑΤΟΥΛΑ
|
Κάτω απ’ το γατάκι και απ’ το ποντικάκι κολλάμε ένα μαγνήτη , έτσι ώστε οι πόλοι που προεξέχουν απ’ την ουρά της γάτας και απ’ το πρόσωπο του ποντικού να είναι ομώνυμοι.
Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ποντικάκι να προπαθήσει να πειράξει την ουρά της γάτας χωρίς να προλάβει η γάτα να γυρίσει και να το αρπάξει. |
Αγώνες δρόμου
Υλικά για την κατασκευή
2 ραβδόμορφοι μαγνήτες χαρτόνια Βήματα 1. Κατασκευάζουμε με χαρτόνια μία πίστα αυτοκινήτων. 2. Κατασκευάζουμε με χαρτόνι ένα αυτοκινητάκι ή με ένα σπιρτόκουτο και στο εσωτερικό του τοποθετούμε έναν ραβδόμορφο μαγνήτη. 3. Πλησιάζουμε τον δεύτερο ραβδόμορφο μαγνήτη στο αυτοκινητάκι. Τι παρατηρούμε; Γιατί γίνεται αυτό; Μπορούμε να κάνουμε αγώνες ταχύτητας με το αυτοκινητάκι μας. Έχει πολύ πλάκα! |
ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΣ
Click to set custom HTML
Τα μαλλιά μου πετάνε!
Για να αποκτήσεις τα μαλλιά τρελού επιστήμονα!!! Υλικά 1 μπαλόνι 1 λουσμένο κεφάλι με μαλλιά! (κατά προτίμηση μακριά) Βήματα 1. Φουσκώνουμε το μπαλόνι. 2. Τρίβουμε στο λουσμένο κεφάλι μας το μπαλόνι για 2 λεπτά. 3. Απομακρύνουμε αργά το μπαλόνι από το κεφάλι μας. Το μπαλόνι παίρνει μαζί του και τα μαλλιά μας! Και λίγη περισσότερη φυσική... Καθώς τρίβουμε το μπαλόνι στα μαλλιά μας δημιουργείται στατικός ηλεκτρισμός. Χάρη στο στατικό ηλεκτρισμό τα μαλλιά μας κολλάνε πάνω στο μπαλόνι και έτσι όταν απομακρύνουμε το μπαλόνι από το κεφάλι μας αποκτάμε τα μαλλιά του τρελού επιστήμονα! |
Τα χαρτάκια που πετούν
Υλικά
1 μπαλόνι 1 χαρτοπετσέτα 1 φρεσκολουσμένο κεφάλι ή 1 μάλλινο ύφασμα Βήματα 1. Κόβουμε τη χαρτοπετσέτα σε μικρά κομματάκια. 1. Φουσκώνουμε το μπαλόνι και το τρίβουμε καλά πάνω στο φρεσκολουσμένο κεφάλι μας ή σε ένα μάλλινο ύφασμα όπως σε έναν σκούφο. 3. Πλησιάζουμε το μπαλόνι κοντά στα κομματάκια της χαρτοπετσέτας. Τα κομματάκια πετούν στον αέρα και κολλάνε στο μπαλόνι. και λίγη περισσότερη φυσική . . . Χάρη στο στατικό ηλεκτρισμό τα χαρτάκια κολλάνε πάνω στο μπαλόνι και έτσι όταν απομακρύνουμε το μπαλόνι τα χαρτάκια πετάνε στον αέρα. Τα χαρτάκια αποκτούν αντίθετο ηλεκτρικό φορτίο από το μπαλόνι και επειδή τα αντίθετα ηλεκτρικά φορτία έλκονται τα χαρτάκια πετούν προς το μπαλόνι! |
Πείραμα κάμψης νερού
Υλικά
πλαστική χτένα ή μπαλόνι Μάλλινο πουλόβερ τρεχούμενο νερό βρύσης Βήματα Περάστε μια πλαστική χτένα περίπου δέκα φορές από τα μαλλιά μας ή από ένα μάλλινο πουλόβερ. Ανοίξτε την βρύση λίγο ώστε η ροή να είναι αργή και σταθερή. Πλησιάστε τη χτένα παράλληλα με τη ροή του νερού χωρίς να ακουμπήστε το νερό. Τι διαπιστώνετε; ( το νερό κάμπτεται προς τη χτένα. Η χτένα έχει φορτιστεί και τραβά πάνω της το νερό, που είναι ουδέτερα φορτισμένο). |
Μετά από τα παραπάνω πειράματα τέθηκε η παρακάτω ερώτηση:
Ποια ήταν λοιπόν αυτή η δύναμη, που δημιουργήθηκε με την τριβή του μπαλονιού πάνω σε μάλλινο ύφασμα;
Η δύναμη αυτή ονομάζεται στατικός ηλεκτρισμός.
Πολύ βοηθητικές για να καταλάβουμε τι σημαίνει στατικός ηλεκτρισμός, ήταν οι προσoμοιώσεις PhET του πανεπιστημίου του Κολοράντο https://phet.colorado.edu/el/simulation/balloonsΤ
Οι μαθητές είδαν πως τρίβοντας το μπαλόνι στη μπλούζα, μεταφέρονται αρνητικά φορτία από τη μπλούζα στο μπαλόνι.
Μετά, τα αρνητικά φορτία έλκονται από τα θετικά φορτία της μπλούζας.
Γιατί τα αντίθετα (ετερώνυμα) έλκονται...
Μάθαμε και την έννοια έλκεται - δεν έλκεται, η οποία θα μας χρειαστεί όταν θα μιλήσουμε για το φαινόμενο του μαγνητισμού.
Ποια ήταν λοιπόν αυτή η δύναμη, που δημιουργήθηκε με την τριβή του μπαλονιού πάνω σε μάλλινο ύφασμα;
Η δύναμη αυτή ονομάζεται στατικός ηλεκτρισμός.
Πολύ βοηθητικές για να καταλάβουμε τι σημαίνει στατικός ηλεκτρισμός, ήταν οι προσoμοιώσεις PhET του πανεπιστημίου του Κολοράντο https://phet.colorado.edu/el/simulation/balloonsΤ
Οι μαθητές είδαν πως τρίβοντας το μπαλόνι στη μπλούζα, μεταφέρονται αρνητικά φορτία από τη μπλούζα στο μπαλόνι.
Μετά, τα αρνητικά φορτία έλκονται από τα θετικά φορτία της μπλούζας.
Γιατί τα αντίθετα (ετερώνυμα) έλκονται...
Μάθαμε και την έννοια έλκεται - δεν έλκεται, η οποία θα μας χρειαστεί όταν θα μιλήσουμε για το φαινόμενο του μαγνητισμού.
Ηλεκτρικό ρεύμα
Με τους μαθητές μιλήσαμε για το ηλεκτρικό ρεύμα και τους λαπτήρες του Thomas Edison.Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τους δικούς μας λαπτήρες και τους δώσαμε τα δικά μας πρωτότυπα σχήματα.
Make a picture slideshow |
Το ψαλίδι που φωτίζει!
Ηλεκτρικό κύκλωμα
Υλικά
1 μπαταρία 4,5 Volt Καλώδιο Ψαλίδι 1 μολύβι ξυσμένο και στις δύο άκρες Μονωτική ταινία Λαμπάκι με τη βάση Βήματα 1. Καθαρίζουμε τα άκρα από 3 καλώδια για να μπορούμε να κάνουμε τις συνδέσεις. 2. Φτιάχνουμε το κύκλωμα της φωτογραφίας. Τοποθετούμε το ψαλίδι στα άκρα του κυκλώματος. Τι παρατηρούμε; 3. Τοποθετούμε ένα μολύβι που έχουμε ξύσει στις δύο άκρες του. Τι παρατηρούμε; Και λίγη περισσότερη φυσική . . . Το λαμπάκι ανάβει γιατί όταν ακουμπάμε τα δύο ελεύθερα καλώδια στο ψαλίδι, το κύκλωμα κλείνει. Το μεταλλικό τμήμα του ψαλιδιού είναι καλός αγωγός του ηλεκτρισμού και έτσι επιτρέπει τη διέλευση του ηλεκτρικού ρεύματος. Η παραπάνω διάταξη μας επιτρέπει να ερευνήσουμε ποια υλικά είναι καλοί και ποια κακοί αγωγοί του ηλεκτρισμού. Ο γραφίτης είναι καλός αγωγός του ηλεκτρισμού και έτσι το λαμπάκι μας ανάβει. |
Φωτεινός παντογνώστης
|
Για να φτιάξεις ένα κλασσικό παιχνίδι γνώσεων...
Υλικά
1 λαμπάκι με τη βάση του
μία μπαταρία 4,5 Volt
καλώδιο
διασκελή (συνδετήρες δίμυτοι)
χαρτόνι
ψαλίδι
Κατσαβίδι
Σελοτέιπ ή μονωτική ταινία
μαρκαδόρους
Βήματα
1. Σε ένα χαρτόνι γράφουμε 5 ερωτήσεις και 5 απαντήσεις στις ερωτήσεις μας γραμμένες ανακατεμένα.
2. Στην άκρη κάθε πρότασης τρυπάμε το χαρτόνι με ένα διασκελές.
3. Αναποδογυρίζουμε το χαρτόνι και συνδέουμε την κάθε ερώτηση με την σωστή απάντηση με ένα καλώδιο.
4. Φτιάχνουμε ένα ανοιχτό κύκλωμα με ένα λαμπάκι. Στα ελεύθερα άκρα του κυκλώματος μπορούμε να βάλουμε και αλουμινόχαρτο.
5. Ακουμπάμε το ένα άκρο του κυκλώματος στο διασκελές της ερώτησης και το άλλο άκρο στο διασκελές της απάντησης.
Υλικά
1 λαμπάκι με τη βάση του
μία μπαταρία 4,5 Volt
καλώδιο
διασκελή (συνδετήρες δίμυτοι)
χαρτόνι
ψαλίδι
Κατσαβίδι
Σελοτέιπ ή μονωτική ταινία
μαρκαδόρους
Βήματα
1. Σε ένα χαρτόνι γράφουμε 5 ερωτήσεις και 5 απαντήσεις στις ερωτήσεις μας γραμμένες ανακατεμένα.
2. Στην άκρη κάθε πρότασης τρυπάμε το χαρτόνι με ένα διασκελές.
3. Αναποδογυρίζουμε το χαρτόνι και συνδέουμε την κάθε ερώτηση με την σωστή απάντηση με ένα καλώδιο.
4. Φτιάχνουμε ένα ανοιχτό κύκλωμα με ένα λαμπάκι. Στα ελεύθερα άκρα του κυκλώματος μπορούμε να βάλουμε και αλουμινόχαρτο.
5. Ακουμπάμε το ένα άκρο του κυκλώματος στο διασκελές της ερώτησης και το άλλο άκρο στο διασκελές της απάντησης.
Ηλεκτρικό κύκλωμα με διακόπτη
Και λίγη περισσότερη φυσική...
Το λαμπάκι ανάβει όταν κλείνει το κύκλωμα δηλαδή όταν υπάρχει καλώδιο στο πίσω μέρος του φωτεινού παντογνώστη ώστε να μπορεί να περάσει το ρεύμα. Όταν απαντάμε λάθος την ερώτηση, δηλαδή όταν δεν υπάρχει καλώδιο στο πίσω μέρος, τότε δεν μπορεί να περάσει το ρεύμα και έτσι το λαμπάκι δεν ανάβει.
Το λαμπάκι ανάβει όταν κλείνει το κύκλωμα δηλαδή όταν υπάρχει καλώδιο στο πίσω μέρος του φωτεινού παντογνώστη ώστε να μπορεί να περάσει το ρεύμα. Όταν απαντάμε λάθος την ερώτηση, δηλαδή όταν δεν υπάρχει καλώδιο στο πίσω μέρος, τότε δεν μπορεί να περάσει το ρεύμα και έτσι το λαμπάκι δεν ανάβει.
Υλικά για το πείραμα
2 πινέζες 1 συνδετήρας σιδερένιος μία γόμα 1 λαμπάκι με την βάση του 1 μπαταρία 4,5 Volt καλώδιο ψαλίδι Βήματα 1. Κόβουμε 3 καλώδια και καθαρίζουμε τα άκρα τους ώστε να μπορούν να γίνουν οι συνδέσεις στο κύκλωμα. 2. Τυλίγουμε το ένα άκρο του καλωδίου στο μυτερό μέρος της πινέζας και το καρφώνουμε στην γόμα μας. Επαναλαμβάνουμε την διαδικασία με δεύτερο καλώδιο και το καρφώνουμε στη γόμα σε απόσταση όση είναι το μήκος του συνδετήρα μας. 3. Ανασηκώνουμε την μία από τις δύο πινέζες και τοποθετούμε τον συνδετήρα και καρφώνουμε πάλι την γόμα με τον συνδετήρα και το καλώδιο. Ο συνδετήρας πρέπει να είναι χωρίς πλαστική επικάλυψη για να περνάει το ηλεκτρικό ρεύμα. 4. Φτιάχνουμε ένα απλό κύκλωμα με ένα λαμπάκι και μια μπαταρία και συνδέουμε τον αυτοσχέδιο διακόπτη από γόμα. και λίγη περισσότερη φυσική... Το κύκλωμα κλείνει όταν ο συνδετήρας έρχεται σε επαφή με τις πινέζες . Όταν ανάβουμε το λαμπάκι, ο συνδετήρας κλείνει το διάκενο του κυκλώματος και επιτρέπει τη διέλευση του ηλεκτρικού ρεύματος ενώ όταν ο συνδετήρας ανοίγει το διάκενο δεν επιτρέπει τη διέλευση του ηλεκτρικού ρεύματος. |
Αέρας
Οι μαθητές διερευνούν τον αέρα για να κατανοήσουν ό,τι καταλαμβάνει χώρο, έχει μάζα και ασκεί πίεση όπως ακριβώς τα υγρά και τα στερεά σώματα. Στην πραγματικότητα, για πολλές χιλιάδες χρόνια, οι άνθρωποι δεν γνωρίζαν καν ότι υπάρχε ο αέρας.
Η μελέτη του αέρα μπορεί να είναι αρκετά περίπλοκη, αλλά αν αναλυθεί σε λίγα βασικά γεγονότα, ακόμα και οι μαθητές του νηπιαγωγείου μπορούν να αρχίσουν να καταλαβαίνουν την έννοια.
Το μάθημα εστιάζει στην ιδέα ότι ο αέρας είναι πραγματικά «ύλη» που καταλαμβάνει χώρο , έχει μάζα και μπορεί να ζυγιστεί.
Ξεκινήσαμε το μάθημα με τα ακόλουθα ερωτήματα:
Η μελέτη του αέρα μπορεί να είναι αρκετά περίπλοκη, αλλά αν αναλυθεί σε λίγα βασικά γεγονότα, ακόμα και οι μαθητές του νηπιαγωγείου μπορούν να αρχίσουν να καταλαβαίνουν την έννοια.
Το μάθημα εστιάζει στην ιδέα ότι ο αέρας είναι πραγματικά «ύλη» που καταλαμβάνει χώρο , έχει μάζα και μπορεί να ζυγιστεί.
Ξεκινήσαμε το μάθημα με τα ακόλουθα ερωτήματα:
- Μπορείτε να σκεφτείτε μια εικόνα, μια ενέργεια, ή έναν ήχο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να αποδείξει ότι ο αέρας είναι παντού γύρω μας;
- Πώς θα πείσετε κάποιον ότι ο αέρας είναι παντού γύρω μας;
- Πώς θα περιγράφατε τον αέρα;
- Πώς συμπεριφέρονται ο αέρας;
- Πώς ξέρετε ότι ''βρήκατε'' αέρα;
- Πού αλλού μπορεί να βρεθεί αέρας;
Πού βρίσκεται ο αέρας;
Δεν είναι πάντα το πιο εύκολο πράγμα να δούμε, να ακούσουμε,να πιάσουμε, να οσφρηστούμε και να γευστούμε τον αέρα. Πρέπει να κάνουμε τον ντετέκτιβ για να καταλάβουμε ότι είναι εκεί.
Πειραματιζόμαστε, λοιπόν , για να δούμε ότι αέρας υπάρχει και στο έδαφος και το νερό.
Δεν είναι πάντα το πιο εύκολο πράγμα να δούμε, να ακούσουμε,να πιάσουμε, να οσφρηστούμε και να γευστούμε τον αέρα. Πρέπει να κάνουμε τον ντετέκτιβ για να καταλάβουμε ότι είναι εκεί.
Πειραματιζόμαστε, λοιπόν , για να δούμε ότι αέρας υπάρχει και στο έδαφος και το νερό.
Ο αέρας έχει βάρος ;
Ζητήσαμε από τους μαθητές αν ξέρουν πόσο ζυγίζουν. Τους ρωτήσαμε πώς το ξέρουν(στέκονται σε μια ζυγαριά). Στη συνέχεια, να ρωτήσαμε:
|
Καταλαμβάνει ο αέρας χώρο;
Ζητήσαμε από τους μαθητές εάν πιστεύουν ότι ο αέρας καταλαμβάνει χώρο .Μετά τις απαντήσεις τους εκτελέσαμε ένα πείραμα και διαπιστώσαμε ό,τι τελικά καταλαμβάνει .
Ο αέρας περιέχει οξυγόνο
Ο αέρας περιέχει υδρατμούς
Τι χρειάζεσαι: ένα ρηχό πιάτο, ένα κυλινδρικό ποτήρι, ένα κερί, σπίρτα, πλαστελίνη, .
Τι θα κάνεις: Τοποθέτησε το κερί όρθιο μέσα στο πιάτο. Στήριξέ το με την πλαστελίνη ώστε να παραμείνει όρθιο. Άναψε το κερί. Αφού ανάψει καλά το κερί, σκέπασέ το με το ποτήρι,προσεχτικά ώστε να μην σβήσει το κερί αμέσως, από ρεύμα αέρα που μπορεί να δημιουργηθεί.
Τι θα δεις: Μετά από λίγο το κερί σβήνει .
Ερμηνεία: Το οξυγόνο που υπάρχει στον αέρα, χρησιμοποιείται στην καύση .
Τι θα κάνεις: Τοποθέτησε το κερί όρθιο μέσα στο πιάτο. Στήριξέ το με την πλαστελίνη ώστε να παραμείνει όρθιο. Άναψε το κερί. Αφού ανάψει καλά το κερί, σκέπασέ το με το ποτήρι,προσεχτικά ώστε να μην σβήσει το κερί αμέσως, από ρεύμα αέρα που μπορεί να δημιουργηθεί.
Τι θα δεις: Μετά από λίγο το κερί σβήνει .
Ερμηνεία: Το οξυγόνο που υπάρχει στον αέρα, χρησιμοποιείται στην καύση .
Τι χρειάζεσαι: Ένα γυάλινο ποτήρι με νερό ,ένα ψυγείο.
Τι θα κάνεις: Βάλε το ποτήρι στην κατάψυξη. Μετά από 10 - 15 λεπτά βγάλε το, σκούπισέ το προσεχτικά με ένα στεγνό πανί και άφησέ το πάνω σεμια επιφάνεια.
Τι θα δεις: Μετά από λίγο θα δεις σταγόνες νερού στην επιφάνεια του .
Ερμηνεία: Οι υδρατμοί που υπάρχουν στον αέρα όταν ακουμπήσουν στην κρύα επιφάνεια του ποτηριού υγροποιούνται.
Τι θα κάνεις: Βάλε το ποτήρι στην κατάψυξη. Μετά από 10 - 15 λεπτά βγάλε το, σκούπισέ το προσεχτικά με ένα στεγνό πανί και άφησέ το πάνω σεμια επιφάνεια.
Τι θα δεις: Μετά από λίγο θα δεις σταγόνες νερού στην επιφάνεια του .
Ερμηνεία: Οι υδρατμοί που υπάρχουν στον αέρα όταν ακουμπήσουν στην κρύα επιφάνεια του ποτηριού υγροποιούνται.
Νερό
Μιλήσαμε για το νερό, προκειμένου να κατανοήσουμε πόσο σημαντικό είναι στη ζωή μας.
Προκειμένου να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σχετικά με το θέμα επισκεφτήκαμε το Ενυδρείο της Ρόδου όπου είδαμε θαλάσσιους οργανισμούς, τα εργαλεία που χρησιμοποιούνται από τους επιστήμονες για τις έρευνες και βίντεο , που παρουσιάζει ομοιότητες τις ανθρώπινης ζωής με άλλους οργανισμούς.
1) Οι τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού
Kάναμε πειράματα και να δούμε πως το νερό στη φύση βρίσκεται σε τρεις φυσικές καταστάσεις, στερεό, υγρό ή αέριο.
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τα εξής:
1) Οι τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού
2) εξάτμιση - συμπύκνωση - υγροποίηση - Εξάχνωση
3) ο κύκλος του νερού
4) η ρύπανση των υδάτων και η εξοικονόμηση νερού
5) Η κλιματική αλλαγή και το νερό
1) Οι τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού
2) εξάτμιση - συμπύκνωση - υγροποίηση - Εξάχνωση
3) ο κύκλος του νερού
4) η ρύπανση των υδάτων και η εξοικονόμηση νερού
5) Η κλιματική αλλαγή και το νερό
2) εξάτμιση - συμπύκνωση - υγροποίηση - Εξάχνωση
Ο υδρολογικός κύκλος
Μαθαίνουμε για τα φαινόμενα της εξάτμισης της συμπύκνωσης και της εξάχνωσης και αναφέρουμε που βρίσκουν εφαρμογή στην καθημερινή μας ζωή.
Για να κατανοήσουμε τον υδρολογικό κύκλο κάναμε πείραμα και τον αποτυπώσαμε σε ένα τρίπτυχο.
Η ρύπανση του νερού και η σωστή διαχείρηση του
Αναφερθήκαμε στη ρύπανση του νερού από τα απορρίμματα. Ξεκινήσαμε με ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για να γνωρίσουμε το χρόνο διάλυσης των απορριμμάτων περιβάλλον.
κάναμε πειράματα, για να κατανοήσουμε τις επιπτώσεις της ρύπανσης του νερού στους ζωντανούς οργανισμούς και πώς φτάνει η ρύπανση του νερού σε αυτούς
Κλιματική αλλαγή και νερό
Πραγματοποιήσαμε πείραμα για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς η κλιματική αλλαγή απειλεί τους ωκεανούς.
Αναλαμβάνουμε δράση