Γιατί Διαβάζουμε;
Γιατί Διαβάζουμε; ...επειδή μας αρέσει!
ενώ ταυτόχρονα, πιθανά οφέλη εντοπίζονται σε πολλούς τομείς:
1. Πνευματική συγκρότηση και συναίσθημα
2. Γραμματισμός/Λεξιλόγιο
3. Ευφυΐα
4. Φαντασία και Σκέψη
5. Χαλάρωση
6. Λύσεις στα προβλήματα/ Πάρτι στον εγκέφαλο
7. Προβλήματα προς λύση / Συντροφιά τις κρύες νύχτες του χειμώνα
8. Καλύτερη σιλουέτα...
9. Ποιότητα αισθήσεων - Ποιότητα ζωής
10. Συναισθηματική καλλιέργεια και πνεύμα
11. Γνώσεις, Μνήμη, Δημιουργικότητα...
12. Αυτογνωσία
13. Εμπειρίες, τροφή για το Μυαλό
14. Πρόληψη της άνοιας
15. Καταπολέμηση της αϋπνίας...
16. Ενσυναίσθηση και διάβασμα της σκέψης των άλλων!
ενώ ταυτόχρονα, πιθανά οφέλη εντοπίζονται σε πολλούς τομείς:
1. Πνευματική συγκρότηση και συναίσθημα
2. Γραμματισμός/Λεξιλόγιο
3. Ευφυΐα
4. Φαντασία και Σκέψη
5. Χαλάρωση
6. Λύσεις στα προβλήματα/ Πάρτι στον εγκέφαλο
7. Προβλήματα προς λύση / Συντροφιά τις κρύες νύχτες του χειμώνα
8. Καλύτερη σιλουέτα...
9. Ποιότητα αισθήσεων - Ποιότητα ζωής
10. Συναισθηματική καλλιέργεια και πνεύμα
11. Γνώσεις, Μνήμη, Δημιουργικότητα...
12. Αυτογνωσία
13. Εμπειρίες, τροφή για το Μυαλό
14. Πρόληψη της άνοιας
15. Καταπολέμηση της αϋπνίας...
16. Ενσυναίσθηση και διάβασμα της σκέψης των άλλων!
Τι πετυχαίνει ο καλός αναγνώστης;
Ο «καλός» αναγνώστης εμφανίζει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά τα οποία μαρτυρούν πως η διαδικασία της ανάγνωσης για αυτόν είναι λειτουργική, εύκολη και χρήσιμη. Αυτό σημαίνει ότι μπορεί να αναγνώσει χωρίς κόπο και η ανάγνωση του επιτελεί το έργο της δηλ. τον οδηγεί να κατανοήσει, να βγάλει ένα συμπέρασμα, να ενημερωθεί, να απομνημονεύσει.
Όταν διαβάζει ένα κείμενο εκτός από το τεχνικό κομμάτι της ορθής ανάγνωσης των λέξεων ως προς την εκφορά, το χρωματισμό της φωνής, τον σωστό τονισμό χρειάζεται «να κατανοήσει αυτό που διαβάζει και να βγάλει ασφαλή συμπεράσματα».
Τα χαρακτηριστικά του καλού αναγνώστη
Πηγή:http://dyslexiaathome.blogspot.gr/
Όταν διαβάζει ένα κείμενο εκτός από το τεχνικό κομμάτι της ορθής ανάγνωσης των λέξεων ως προς την εκφορά, το χρωματισμό της φωνής, τον σωστό τονισμό χρειάζεται «να κατανοήσει αυτό που διαβάζει και να βγάλει ασφαλή συμπεράσματα».
Τα χαρακτηριστικά του καλού αναγνώστη
- Συνδέει αυτά που διαβάζει με τα στοιχεία που ήδη γνωρίζει.
- Κάνει ερωτήσεις για αυτά που διαβάζει.
- Χρησιμοποιεί στρατηγικές και «κόλπα» για να τον βοηθήσουν. Όσο γίνεται η ανάγνωση για να κατανοήσει,κατηγοριοποιήσει και απομνημονεύσει τις γνώσεις που του δίνονται χρησιμοποιεί στρατηγικές πχ. υπογραμμίζει, σημειώνει, κάνει κόλπα απομνημόνευσης όπως ακροστιχίδες κτλ.
- Ξαναδιαβάζει αυτά που δεν καταλαβαίνει.
- Ψάχνει τις λέξεις που δεν ξέρει.
- Καταλήγει σε αυτά που είναι σημαντικά. Διαχωρίζει το βασικό νόημα του κειμένου και συγκρατεί αυτά που χρειάζεται να μάθει από αυτά που μπορείνα «αφήσει»
Πηγή:http://dyslexiaathome.blogspot.gr/
Πώς φτιάχνεται ένα βιβλίο; |
1001 δράσεις για να αγαπήσω το βιβλίο
Εξερευνώ τις ιστορίες
Υλικό για ανοικτή διδασκαλία επικοινωνιακού-βιωματικού προσανατολισμού
Πρόκειται για υλικό, όπως τα παιδικά αναγνώσματα, που προσβλέπει στη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση.
Κάντε ΚΛΙΚ στις εικόνες
Πηγή:https://pappanna.wordpress.com
Πηγή:https://pappanna.wordpress.com
Παιχνίδια εξιστόρησης
Τα παραμύθια και τα παιδιά
Οι θετικές επιπτώσεις των παραμυθιών
Η Virginia Havilant είπε: « Θα υπήρχε πλήρης στασιμότητα σ’ όλες τις επιστήμες και στη τέχνη, δίχως την αχαλίνωτη φαντασία δημιουργικών ανθρώπων που, όπως φαίνεται, επηρεάστηκαν διαβάζοντας παραμύθια στην παιδική τους ηλικία». Οι σημαντικότερες επιπτώσεις των παραμυθιών είναι οι εξής:
- Διευρύνουν τον κόσμο εμπειριών του παιδιού, δίνοντάς του, ταυτόχρονα και με έναν φυσικό και αβίαστο τρόπο, σημαντικές πληροφορίες για την πολιτισμική του κληρονομιά.
- Τροφοδοτούν και εξελίσσουν τη φαντασία που δίχως αυτήν δεν είναι δυνατόν να προκύψει κάτι καινούργιο και δημιουργικό.
- Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο του παιδιού, ενισχύουν την αφηγηματική του ικανότητα και γενικότερα τη δυνατότητα έκφρασής του.
- Ενδυναμώνουν τη συναισθαντικότητα καθώς και την ικανότητα συγκέντρωσης του παιδιού. Το δεύτερο είναι ιδιαίτερα σημαντικό ιδιαίτερα με παιδιά που έχουν δυσκολίες διάσπασης προσοχής ή/και υπερκινητικότητας.
- Διασκεδάζουν και δίνουν την ευκαιρία στο παιδί να έρθει σε επαφή και να διαχειρίζεται πολλά και έντονα συναισθήματα.
- Δείχνουν τρόπους αντιμετώπισης και επίλυσης διαφόρων δύσκολων καταστάσεων και καλλιεργούν βασικές ηθικές αξίες και αρχές.
Ο Νίκος Καζαντζάκης μιλά για το παραμύθι…
«Υπάρχει τίποτα αληθινότερο από την αλήθεια;» για να δώσει στη συνέχεια την απάντηση: «Ναι, το παραμύθι· αυτό δίνει νόημα αθάνατο στην εφήμερη αλήθεια».
Το παραμύθι, ο μύθος, η παραβολή δε βγαίνουν έτσι από το μυαλό του παραμυθά, του μυθοπλόκου, του Δάσκαλου, του ιεροφάντη. Πλάθονται σιγά- σιγά, ωριμάζουν μέσα του και μετά με απλά λόγια δίνονται στον κόσμο. Η σκέψη μολώνεται με λόγια, στεργιώνει και βγαίνει από τα χείλη σαν αγκωνάρι του ήθους και της διδαχής για τον σωστό τρόπο ζωής.
πηγή:http://fylatos.com/blog
Το παραμύθι, ο μύθος, η παραβολή δε βγαίνουν έτσι από το μυαλό του παραμυθά, του μυθοπλόκου, του Δάσκαλου, του ιεροφάντη. Πλάθονται σιγά- σιγά, ωριμάζουν μέσα του και μετά με απλά λόγια δίνονται στον κόσμο. Η σκέψη μολώνεται με λόγια, στεργιώνει και βγαίνει από τα χείλη σαν αγκωνάρι του ήθους και της διδαχής για τον σωστό τρόπο ζωής.
πηγή:http://fylatos.com/blog
Παραμύθια
ο μικρός-πρίγκιπας
Να σου πω μια ιστορία;
Μερικά βιβλία online για τους μικρούς μας φίλους.
- “Ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν” Κατερίνα Αναγνώστου
- “Παιχνίδια και ψιλικά” Νικόλας Ανδρικόπουλος
- “Το Πάσχα του Πασχάλη” Μαρία Ανδρικοπούλου
- “Δυό κοκόρια ζωηρά” Φιλομήλα Βακάλη – Συρογιαννοπούλου
- “Σε δύο τρελλά ημίχρονα” Αγγελική Βαρελλά
- “Το αλφαβητάρι του Μουσείου Μπενάκη” Ελένη Γερουλάνου
- “Πόσα λέει η ελιά, πόσα ακούει ο λαγός…” Γαλάτεια Γρηγοριάδου – Σουρέλη
- “H Αρήτη της ροδιάς” Κική Δημητριάδου
- Στο βυθό! στο βυθό! Μα τι πράγμα είναι αυτό; από το βιβλίο "O Κόσμος του πουθενά" της Γιολάντας Πατεράκη.
- "Η μεγάλη βόλτα του κυρίου Πετράν" Γιούλα Μιχαήλ
- "Ο δάσκαλος με το βιολί και το αστέρι" Θέτη Χορτιάτη
- "Τέοντορ ο ινδοκαρυδούλης" Ασπασία Μαυρομάτη
- Όλοι γεννιόμαστε ελεύθεροι Μελίνα Αποστολίδου
- “Τα φαντασματάκια της γυάλινης αυλής” Ελένη Δικαίου
- “Τα αδέσποτα” Σοφία Ζαραμπούκα
- “Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου” Άλκη Ζέη
- “Παραμύθια της Καλαβρίας” Παντελής Ζούρας
- “Που πήγαν τα Χριστούγεννα;” Βαγγέλης Ηλιόπουλος
- “Το βιβλίο που δεν ήθελε να διαβαστεί” Βασιλική Κάργα
- “Που πας χαλωνάκι;” Καλλιώ Καστρησίου
- “Η ώρα είναι εκατό” Λώρη Κέζα
- “Έξι φίλοι κι ένα δώρο” Μάνος Κοντολέων
- “Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη” Ιωάννα Κυρίτση
- “Οι φορεσιές του φεγγαριού” Σοφία Μαντούβαλου
- “Τα μαγικά μου αυτιά” Βούλα Μάστορη
- “Ξένοι στο Αιγαίο” Σύρμω Μιχαήλ
- “Ο Ισίδωρος και ο ναυαγός” Αμάντα Μιχαλοπούλου
- “Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε ελέφαντα” Χρήστος Μπουλώτης
- “Αν τ΄αγαπάς ξανάρχονται” Βασιλική Νευροκοπλή
- “Μια αστεία επιδημία” Βασίλης Παπαθεοδώρου
- “Και οι κακοί έχουν ψυχή” Σοφία Παράσχου
- “Ο κόσμος του πουθενά” Γιολάντα Πατεράκη
- “Η Γιόλα με το μπαλόνι” Ναννίνα Σακκά-Νικολακοπούλου
- “Ο καλικάντζαρος που έχασε το δρόμο” Βαγγέλης Τασιόπουλος
- “Η Πουπού και η Καρλότα” Ευγένιος Τριβιζάς
- “Πως να καταβροχθίσετε ένα ουράνιο τόξο” Γιολάντα Τσιαμπόκαλου
- “Το βιβλίο των δικών σου Χριστουγέννων” Κυριάκος Χαρίτος
- “Η Ναβίντ δεν ήρθε για διακοπές” Πάνος Χριστοδούλου
- “Στον κήπο με τα παραμύθια” Βάσω Ψαράκη
- “Ο κηπουρός του ουρανού” Δήμητρα Ψυχογυιού
ebook online
Διαβάσετε δωρεάν ηλεκτρονικά βιβλία online.
Πιο κάτω θα βρείτε πηγές με δωρεάν βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή:
Εκδόσεις τοβιβλίο
Ανοιχτή βιβλιοθήκη OPENBOOK
COSMOTEBOOKS
myEbooks
Εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ
Gutenberg
Βορειοδυτικές Εκδόσεις
Εκδόσεις Δήγμα
Free-Ebooks
Πηγή:http://tovivlio.net
Πιο κάτω θα βρείτε πηγές με δωρεάν βιβλία σε ηλεκτρονική μορφή:
Εκδόσεις τοβιβλίο
Ανοιχτή βιβλιοθήκη OPENBOOK
COSMOTEBOOKS
myEbooks
Εκδόσεις ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ
Gutenberg
Βορειοδυτικές Εκδόσεις
Εκδόσεις Δήγμα
Free-Ebooks
Πηγή:http://tovivlio.net