Παιδιά, ας μιλήσουμε για το περιβάλλον
View more presentations or Upload your own.
0 Comments
Μέλη του προγράμματος «Παιδική HELMEPA» έστειλαν τα δικά τους ξεχωριστά μηνύματα για τις Παγκόσμιες Ημέρες Περιβάλλοντος και Ωκεανών.Τα δικά μας είναι τα εξής: Στο σύνδεσμο που ακολουθεί υπάρχουν τα μηνύματα των μελών του Προγράμματος από κάθε γωνιά της Ελλάδας. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!
http://www.helmepa.gr/pdf/Minimata-HJ-gia-Pagkosmies-Hmeres-Perivallontos-Okeanon.pdf "Σχολικές Ανακυκλω- κατασκευές"
Συλλογικός τόμος aeiforum Στον συλλογικό τόμο "Σχολικές Ανακυκλω- δημιουργίες" περιλαμβάνεται η συνεισφορά τριάντα τριών σχολείων όλων των βαθμίδων,από εκείνα που συμμετείχαν στον διαγωνισμό Βραβείο Αειφόρου Σχολείου και αποτελεί μια «Κιβωτό ιδεών»όπως χαρακτηρστικά αναφέρει ο πρόεδρος του Αειφόρουμ Δημ.Καλαϊτζίδης . Το μήνυμα του βιβλίου είναι : σχεδόν τίποτα δεν είναι πραγματικά για πέταμα, μιας και σχεδόν τα πάντα μπορούν να επαναχρησιμοποιηθούν είτε όπως είναι ή με μικρές τροποποιήσεις. Στο βιβλίο υπάρχουν πολλές ιδέες για κατασκευές από πολλά σχολεία όλων των βαθμίδων από όλη την Ελλάδα. Ανάμεσα σε αυτά είχαμε την τύχη να συμμετέχουμε κι εμείς, το Δ1 του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου Μπορείτε να δείτε και να κατεβάσετε το βιβλίο ΕΔΩ Εικονογραφήσαμε 10 ΔΕΝ που πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας και να ακολουθούμε όλοι όταν επισκεπτόμαστε μια θάλασσα. Η ρύπανση του νερού και οι επιπτώσεις του Για να διαπιστώσουμε ότι οι ανθρώπινες παρεμβάσεις, ακόμη και μόνο σε ένα «σημείο» του υδρολογικού κύκλου, επηρεάζουν τελικά ολόκληρο τον κύκλο κάναμε το παρακάτω πείραμα. Το μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο αντιπροσωπεύει την Γη. Το αλμυρό νερό, τις θάλασσες. Το μικρό γλαστράκι, τη στεριά. Η πλαστική μεμβράνη, την ατμόσφαιρα. Οι σταγόνες που πέφτουν, τη βροχή. Η μπογιά ,τη ρύπανση του νερού Μέσα & Υλικά • μεγάλο και μικρό διαφανές δοχείο (μπολ) • διαφανής μεμβράνη • γλαστράκι με φυτό • χώμα • πέτρες • νερό • αλάτι • νερομπογιά Δραστηριότητα 1. Τοποθετούμε στο μικρό δοχείο τις πέτρες και λίγο χώμα, ώστε να στερεώσουμε τη μικρή γλάστρα με το φυτό. 2. Τοποθετούμε το μικρό δοχείο (με το γλαστράκι) μέσα στο μεγαλύτερο 3. Προσθέτουμε νερό και αλάτι στο μεγάλο δοχείο. 4. Καλύπτουμε το μεγάλο δοχείο με τη μεμβράνη όσο γίνεται πιο στεγανά. 5. Τοποθετούμε μια μικρή πέτρα στο κέντρο της μεμβράνης. 6. Τοποθετούμε τη διάταξη σε ένα ηλιόλουστο μέρος για κάποιες ώρες. Τι παρατηρείτε; 7. Επαναλαμβάνουμε τη διαδικασία προσθέτοντας λίγες σταγόνες χρωστικής (νερομπογιάς ή μελανιού) στο νερό του μεγάλου δοχείου. Παρατηρήσεις
Το νερό είναι άριστος διαλύτης,διαλύει και μεταφέρει τους ρύπους. Όταν εξατμίζεται το νερό, τα περισσότερα διαλυμένα σ’ αυτό συστατικά παραμένουν πίσω(γι΄αυτό και το αλάτι στο πείραμα μας κατακάθισε στον πάτο του δοχείου και το ίδιο έγινε και με την μπογιά) με αποτέλεσμα οι υδρατμοί να είναι «καθαροί» από τους ρύπους. Επομένως κάθε φορά που ο άνθρωπος μολύνει το νέρο ή επεμβαίνει στις παραμέτρους που επηρεάζουν τον κύκλο του νερού π.χ θερμοκρασία του περιβάλλοντος ,προκαλεί μια σειρά από διαταράξεις του κύκλου. Ο κύκλος του νερού Για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί ο κύκλος του νερού μια ομάδα μαθητών πραγματοποιεί το παρακάτω πείραμα και στη συνέχεια τον αποτυπώνουμε με μια κατασκευή.
Το μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο αντιπροσωπεύει την Γη. Το νερό, τις θάλασσες. Το μικρό ποτήρι, τη στεριά. Η πλαστική μεμβράνη, την ατμόσφαιρα. Οι σταγόνες που πέφτουν, τη βροχή. Υλικά: * 1 μεγάλο διαφανές γυάλινο δοχείο * Νερό * 1 μικρό ποτήρι * Πλαστική μεμβράνη * Σελοτέιπ Διαδικασία: 1. Τοποθετoύμε στο κέντρο του μεγάλου γυάλινου δοχείου το μικρό ποτήρι. 2. Ρίχνουμε νερό στο μεγάλο γυάλινο δοχείο (ως 1/3 περίπου) προσέχοντας να μην μπει νερό μέσα στο μικρό ποτήρι. 3. Σκεπάζουμε το μεγάλο δοχείο με την πλαστική μεμβράνη και το σφραγίζουμε με σελοτέιπ. 4. Το τοποθετούμε σε μέρος που να το βλέπει ο ήλιος και το αφήνουμε για αρκετή ώρα. 5. Παρακολουθούμε και συζητούμε πώς βρέθηκε νερό μέσα στο μικρό ποτήρι. Προκειμένου τα παιδιά να διαπιστώσουν τις επιπτώσεις της όξινης βροχής στα φυτά κάνουμε το παρακάτω πείραμα: Υλικά * Τρία βάζα ενός λίτρου με καπάκι *Ένα φλιτζάνι για μέτρημα *Τρία μικρά φυτά σε γλάστρα *Ένα μπουκάλι με ξίδι ή λεμόνι *Έξι αυτοκόλλητες ταινίες *Ένα μαρκαδόρο
3. Βάλε όλα τα φυτά στη σειρά για να τα βλέπει ο ήλιος.
4. Κάθε φορά που θα ποτίζεις τα φυτά θα χρησιμοποιείς το αντίστοιχο βάζο. Παρατήρησε τι θα συμβεί. Απλά πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για την προστασία του περιβάλλοντος Η επαναχρησιμοποίηση των αντικειμένων για κατασκευές στο σχολείο είναι ένα απλό πράγμα που μπορούν να κάνουν τα παιδιά και να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος. Εμείς στην τάξη μας λοιπόν κατασκευάσαμε έργα τέχνης από ρολά χαρτιού υγείας και μέσα από αυτά δείχνουμε την αξία της επαναχρησιμοποίησης των αντικειμένων. Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος ΄΄Εμένα με νιοάζει...Εσένα;΄΄ φτιάξαμε το εικονογραφημένο λεξικό του περιβάλλοντος που περιέχει βασικούς όρους του περιβάλλοντος. |
Καλώς ήρθατε!
Οι μαθητές της Δ΄1 τάξης του 3ου Δ.Σ Ρόδου συνεχίζουν δυναμικά τη διαδικτυακή τους δράση με φαντασία και δημιουργικότητα! ΕΤΙΚΕΤΕΣ
All
ΑΡΧΕΙΟΘΗΚΗ
November 2015
e sxoleio emathisi e class anoixtosxoleio Γρηγόρης δάσκαλος e ταξη Σαλονικίδης Αρβανιτίδης Θεόδωρος e-mathima ΠΟΔήΛΑΤΟ Κυριακίδης Αντώνιος Τοκατλή Ευνίκη Κωνσταντίνος Παλιούρας Περί ανέμων, υδάτων και σχολείου... Παιδίον Τόπος Εγκύκλιος Παιδεία Οι ξερόλες της πρωτοβάθμιας Στην τάξη!!! Ξεκούρδιστη τάξη Σχολικές αταξίες makrodimos e-γρ@φή thrania Τα εκτάκια του 2ου Δάσκαλος |