Σήμερα στην τάξη μας φτιάξαμε το βιβλιόδεντρο μας με τα βιβλία που έχουμε διαβάσει.Στόχος είναι να το γεμίσουμε με βιβλία που θα διαβάσουμε μέχρι το τέλος της χρονιάς.
0 Comments
Αναλαμβάνω Δράση 16. Διανέμω το ενημερωτικό υλικό της HELMEPA Μοιράσαμε και τοποθετήσαμε σε εμφανή σημεία στην περιοχή μας, το ενημερωτικό υλικό της HELMEPA (αφίσες) για να ευαισθητοποιηθεί η τοπική κοινωνία. Τα σημεία που τοποθετήθηκανν οι αφίσες ήταν στα καταστήματα στην περιοχή του σχολείου μας, στο κυλικείο του σχολείου μας και σε διάφορους χώρους εντός του κτηρίου προκειμένου να το βλέπουν και οι υπόλοιποι μαθητές.
Εξερευνώ το Θαλάσσιο Περιβάλλον 9. Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα Η διαρροή πετρελαίου στη θάλασσα έχει δυσμενείς επιπτώσεις στο θαλάσσιο οικοσύστημα. Οι πετρελαιοκηλίδες είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστούν. Για να διαπιστώσουμε πόσο δύσκολο είναι να καθαρίσουμε τις πετρελαιοκηλίδεςκάναμε το παρακάτω πείραμα. Υλικά:
1. Ρίξαμε σε ένα πιάτο με νερό (αντιπροσωπεύει τη θάλασσα) μια κουταλιά λάδι (αντιπροσωπεύει την πετρελαιοκηλίδα) και ανακατέψαμε ελαφρά (όπως κάνουν τα κύματα και ο αέρας). Βάλαμε επίσης άμμο, πέτρες και άλλα αντικείμενα που συναντά κάποιος σε μία ακτή. 2. Προσπαθήσαμε να διαχωρίσουμε το λάδι από νερό (απομάκρυνση της πετρελαιοκηλίδας), Χρησιμοποιώντας βαμβάκι, χαρτοπετσέτες, σταγονόμετρο και κουτάλι. 3. Συζητήσαμε τις συνέπειες μιας πετρελαιοκηλίδας σε ένα θαλάσσιο οικοσύστημα ΟΜΑΔΑ Α΄
Εξερευνώ το Θαλάσσιο Περιβάλλον 8. Άμα θάψω τα σκουπίδια μου εξαφανίζονται; Έχετε αναρωτηθεί τι γίνονται τα σκουπίδια από τη στιγμή που φεύγουν από το σπίτι σας και πάνε στους Χώρους Υγειονομικής Ταφής Απορριμμάτων; Θάβοντας τα απορρίμματα μας στο έδαφος αυτά εξαφανίζονται; Προκειμένου να απαντήσουμε στα παραπάνω ερωτήματα οι ομάδες μας συγκέντρωσαν σκουπίδια όπως χαρτί, φλούδες από φρούτα, γυαλί, πλαστικό μπουκάλι και πλαστική σακούλα και τα θάψαμε σε μια γωνιά της αυλής του σχολείου. Σε μια βδομάδα θα τα ξεθάψουμε και θα διαπιστώσουμε σε τι κατάσταση θα είναι.Ανάλογα τα αποτελέσματα θα βγάλουμε και τα συμπεράσματα μας. Α΄ ΟΜΑΔΑ ΠΡΙΝ ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΒΔΟΜΑΔΑ Β΄ΟΜΑΔΑ ΠΡΙΝ ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΒΔΟΜΑΔΑ
Αυθεντικές ευχές από παιδιά...σε παιδιά με κινητικές αναπηρίες
Ευχαριστούμε όλους του μαθητές, τους εκπαιδευτικούς & τη διεύθυνση του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου για τη συμμετοχή στη προσπάθειά μας και κυρίως για το ζήλο που έδειξαν! 29/01/2014 Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων 2014 - "Υγρότοποι και Γεωργία: Συνεργάτες στην ανάπτυξη" Η Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Φεβρουαρίου για να μας υπενθυμίζει την επέτειο υπογραφής της Σύμβασης Ραμσάρ, αλλά και την πληθώρα των ευεργετικών υπηρεσιών που προσφέρουν οι υγρότοποι στον άνθρωπο και στην άγρια ζωή. Με τη Σύμβαση Ραμσάρ τα κράτη μέλη εκφράζουν την αφοσίωσή τους στην προστασία των υγροτόπων διεθνούς σημασίας. Υγρότοπος θεωρείται κάθε τόπος που καλύπτεται μόνιμα η εποχικά από ρηχά νερά ή που δεν καλύπτεται ποτέ από νερά, αλλά έχει υπόστρωμα (έδαφος, άμμο, χαλίκια κ.α.) υγρό για μεγάλο διάστημα του έτους. Οι κατηγορίες που κατατάσσονται οι υγρότοποι στην Ελλάδα είναι: Δέλτα και εκβολές ποταμών, έλη, λίμνες, λιμνοθάλασσες και τεχνητές λίμνες, πηγές, αλυκές, παρόχθιες περιοχές, ποτάμια και ταμιευτήρες νερού. Γενικότερα οι υγρότοποι προσφέρουν πολλές ευεργετικές υπηρεσίες όπως:
Από παλιά επικρατούσε η αντίληψη ότι οι υγρότοποι αποτελούν εμπόδιο για την γεωργία με αποτέλεσμα πολλοί από αυτούς να αποξηρανθούν και να δοθούν τα αγροτεμάχια για καλλιέργεια. Τα τελευταία χρόνια όμως έχει αλλάξει αυτή η αντίληψη κι όλο και περισσότεροι άνθρωποι συνειδητοποιούν ότι οι υγρότοποι μπορούν να στηρίξουν ουσιαστικά τη γεωργία και να συνυπάρξουν. Αφού κάνετε την έρευνά σας για τα σημαντικά αυτά οικοσυστήματα, μπορείτε να παίξετε στην τάξη το επιτραπέζιο παιχνίδι που υπάρχει στο σύνδεσμο που ακολουθεί http://www.helmepajunior.gr/zip/RamsarGame_E_gr.pdf (αφού πρώτα το κατασκευάσετε) και να αναδείξετε τους πρωταθλητές-προστάτες των υγροτόπων! αναδημοσίευση από http://www.helmepajunior.gr Πατήστε πάνω στην εικόνα για να βρείτε το επιτραπέζιο παιχνίδι για τους υγρότοπους.
ΔΡΑΣΕΙΣ juniorhelmepa Αναλαμβάνω Δράση 11. Ανακυκλώνω υλικά Η τάξη μας μαζί με όλο το σχολείο, συμμετείχε στη δράση που διοργάνωσε το Rodos For Kids και το Rodos–Press για τη συλλογή πλαστικών καπακιών από συσκευασίες νερού, αναψυκτικού, γάλακτος, χυμού, κρασιού, λαδιού, απορρυπαντικών, προκειμένου να τα ανταλλάξουν με ένα αναπηρικό αμαξίδιο.Η συγκεκριμένη δράση μυεί τα παιδιά στην ανακύκλωση πλαστικού αλλά και στη συμμετοχή τους σε φιλανθρωπικές πράξεις.
Η ευσθησία που έδειξαν τα παιδιά και οι γονείς τους είναι αξιέπαινη. Σήμερα ήρθε στο σχολείο μας η κα.Τερζοπούλου Θ.και μας μίλησε για την πρωτοβουλία αυτή του Rodos For Kids και του Rodos–Press και τα αποτελέσματα που είχε.Με ιδαίτερη χαρά και ικανοποίηση ενημερωθήκαμε ότι ο στόχος πέτυχε.Το αμαξίδιο θα αγοραστεί και θα το χαριστεί στο ίδρυμα ΄΄Αγιος Ανδρέας''. Τα παιδιά έγραψαν τα δικά τους μηνύματα για τα παιδιά που φιλοξενούνται στο ίδρυμα και τους έστειλαν εύχες. Από αυτή τη δράση οι μαθητές συνειδητοποίησαν πως μέσα από μια απλή μας πράξη μπορούμε να χαρίσουμε μεγάλη χαρά και βοήθεια σε κάποιον. Αποδεικνύεται λοιπόν περίτρανα ότι όταν πραγματικά θέλουμε να επιτύχουμε ένα στόχο…όλοι μαζί μπορούμε! Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ενημέρωσης για τους Πιγκουίνους στις 20 Ιανουαρίου, μας δίνεται η δυνατότητα να ενημερωθούμε για τα υπέροχα αυτά πλάσματα που “φορούν σμόκιν”.
Οι πιγκουίνοι είναι πουλιά που όμως δεν μπορούν να πετάξουν και περνάνε αρκετά μεγάλο μέρος της ζωής τους μέσα στο νερό, ψάχνοντας για τροφή. Όταν τους βλέπεις στη στεριά σου φαίνονται αστείοι λόγω του περίεργου τρόπου που περπατάνε, κάτι που σε κάνει να αναρωτιέσαι ποιο είναι το φυσικό τους περιβάλλον, η στεριά ή η θάλασσα! Το “κουστούμι” τους λειτουργεί στην πραγματικότητα σαν καμουφλάζ και τους βοηθάει να περνάνε απαρατήρητοι από τους θηρευτές τους κατά τη διάρκεια αναζήτησης τροφής μέσα στη θάλασσα. Κοιτάζοντάς τους από πάνω το μαύρο της ράχης τους ταιριάζει με το σκούρο χρώμα του βυθού, ενώ βλέποντάς τους από κάτω, η άσπρη τους κοιλιά μοιάζει με το χρώμα της επιφάνειας της θάλασσας που φωτίζεται από τον ήλιο. Ο αριθμός των ειδών των πιγκουίνων αποτελεί θέμα διαφωνίας και κυμαίνεται από 6 ως 19. Όλοι οι πιγκουίνοι ζουν στο Νότιο Ημισφαίριο, όχι όμως μόνο σε παγωμένες περιοχές (Ανταρκτική), όπως πιστεύουν πολλοί. Ένα είδος ζει στα Νησιά Γκαλαπάγκος και μερικές φορές οι πιγκουίνοι αυτού του είδους βουτάνε στα νερά βόρεια του Ισημερινού για να βρουν τροφή. Είναι σαρκοφάγα ζώα και τρέφονται με γαρίδες, ψάρια, καλαμάρια και άλλα θαλασσινά. Έχουν έναν αδένα που φιλτράρει το αλάτι από το αίμα τους το οποίο και αποβάλουν από το ράμφος τους και άλλον έναν που παράγει λάδι με το οποίο αλείφουν τα φτερά τους για να γίνουν “αδιάβροχοι” και πιο γρήγοροι κατά τη διάρκεια της κολύμβησης. Ο πιο γρήγορος πιγκουίνος μέσα στο νερό, είναι ο Gentoo (Pygoscelis papua) και μπορεί να φτάσει σε ταχύτητα, τα 36 km/h. Το μεγαλύτερο είδος είναι ο Αυτοκρατορικός Πιγκουίνος με μέσο ύψος 1,1 μέτρα και μέσο βάρος 35 κιλά, ενώ το μικρότερο είναι ο Μικρός Μπλε Πιγκουίνος με ύψος 40 εκατοστά και βάρος 1 κιλό. Οι μεγαλύτεροι πιγκουίνοι έχουν την ικανότητα να διατηρούν τη θερμότητα του σώματός τους πιο αποτελεσματικά και γι’ αυτό μπορούν να ζήσουν σε ψυχρότερα κλίματα, σε αντίθεση με τους μικρότερους που εντοπίζονται στα εύκρατα ή και τροπικά κλίματα. Για να αντέξουν τις πολύ χαμηλές θερμοκρασίες οι πιγκουίνοι πέρα από τα προστατευτικά φτερά τους έχουν κάτω από το δέρμα τους ένα πολύ παχύ στρώμα λίπους, όπως και οι φάλαινες. Δυστυχώς γι’ αυτούς μία φορά το χρόνο χάνουν εξ’ ολοκλήρου τα φτερά τους, κάτι που δυσχεραίνει την προσπάθειά τους για επιβίωση στις χαμηλές θερμοκρασίες, γι’ αυτό φροντίζουν να έχουν παχύνει αρκετά το προηγούμενο διάστημα, ώστε να αντέξουν για 2-3 εβδομάδες, μέχρι να βγάλουν τα νέα τους φτερά. Οι πιγκουίνοι ζουν σε μεγάλες ομάδες και για να μπορέσουν να ενωθούν με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειάς τους έχουν ένα συγκεκριμένο “τραγούδι” αναγνωρίσιμο από όλα τα μέλη της. Η επιβίωση του μικρού πιγκουίνου εξαρτάται από την ικανότητα της οικογένειας να αναγνωρίζει το “τραγούδι” καθώς όταν φεύγουν οι γονείς για εύρεση τροφής η επανένωση μπορεί να γίνει πολύ δύσκολη. Η κλιματική αλλαγή με ότι συνεπάγεται, δηλαδή αύξηση της θερμοκρασίας, λιώσιμο των πάγων, αύξηση της στάθμης της θάλασσας μπορεί να επηρεάσει με πολλούς τρόπους τα είδη των πιγκουίνων. Όλα τα είδη επηρεάζονται από τη μείωση του κριλ (είδος μικρής γαρίδας που αποτελεί την κύρια τροφή τους). Σε περιοχές που έχουν λιώσει οι πάγοι το κριλ έχει μειωθεί κατά 80% από το 1970. αναδημοσίευση από:www.helmepajunior.gr Στο μάθημα της Γλώσσας τα παιδιά έγραψαν κείμενα για να παρουσιάσουν τη συλλογή τους.
Οι συλλογές τους είναι ιδιαίτερες και έχουν μεγάλη σημασία για αυτά. Η Μαριάννα μας έφερε και μία από τις πάνινες κούκλες της που φτιάχνει η ίδια με μια φίλη της. |
Καλώς ήρθατε!
Οι μαθητές της Γ΄1 τάξης του 3ου Δ.Σ Ρόδου ξεκινούν δυναμικά τη διαδικτυακή τους δράση με κέφι και όρεξη! ΕΤΙΚΕΤΕΣ
All
ΑΡΧΕΙΟΘΗΚΗ
March 2015
|